公司奖惩激励制度方案
幼儿园的奖惩制度(只要听话就有奖励，否则可能会被教育)，会给孩子带来什么？
幼儿园的奖惩制度(只要听话就有奖励，否则可能会被教育)，会给孩子带来什么？
幼儿园的奖惩制度，会不会给孩子带来什么不好的影响？比如说听话了就有奖励，不听话了就要被老师批评教育。其实这种情况在幼儿园属于一种非常正常的现象，作为一名幼儿园老师，我是赞成这样的奖惩制度的，因为孩子不可能永远都是被鼓励的，更不可能永远都是被表扬的，最主要的就是孩子不可能不犯错误！
如果老师一味的用好话哄孩子，那么孩子他就养不成一种是非观念，等他到了社会上没有任何人会给他说这种道理，更没有任何人会惯着他这种毛病。所以当孩子在幼儿园的时候一定要给孩子建立正确的是非观念，告诉他奖惩制度，听话了就会有奖励，就会得到表扬，如果做错了调皮捣蛋了，肯定就要受到批评受到教育。
当然这其中可能会对孩子造成一定的影响，但是这个影响只要老师和家长引导的正确，我觉得对于孩子来说是没有多大坏的影响的。说到这里，我想起来我们有一个同事的孩子，她家孩子正好要上幼儿园了，然后她把孩子带到了幼儿园里面来上学，因为都是同事所以班级的老师相对来说可能会比较照顾一下她家的孩子。
她家孩子真的是属于调皮捣蛋的那一种，刚开始的时候老师觉得不好意思管她家孩子。有的时候就睁一只眼闭一只眼，后来家长频繁的告状和其他小朋友频繁的告状，导致老师觉得如果再不好好管理这个孩子的话，那么肯定会后果不堪设想。所以老师也就没有采取原来的一贯宠着这个孩子的原则，孩子如果欺负其他小朋友就要被批评教育，就要受到惩罚。
当然这个惩罚肯定不是说打孩子骂孩子，所以老师用正当的手段来惩罚孩子，其实是可以的。但是呢孩子被宠惯了，任性惯了，他一看老师不再对他爱护有加了，然后当天晚上就回家告诉妈妈说这个老师打他了。我的这个同事呢，因为她也是做幼师的，所以她肯定也是不相信的，因为都是同事，老师肯定不可能去打她家的孩子。
第2天早晨送孩子的时候，就和孩子的班级老师闲聊的时候提了这么一声，然后呢孩子的班主任老师给孩子家长说昨天确实批评教育孩子了，因为孩子犯了错误。同事她肯定是比较了解的，因为她知道她家孩子调皮，所以就告诉老师说尽管管，不用有什么顾虑，孩子的班主任老师一听有她这句话心理上也没有负担了。
所以当孩子继续犯错误调皮捣蛋的时候，老师就继续批评他，当然如果他听话的时候肯定也会适当的奖励他。因为老师也知道，长时间的去打击一个孩子，会让这个孩子失去自信。但是孩子的父亲并不这么想，孩子父亲埋怨孩子的母亲说孩子在你们幼儿园里面上学，老师还不特殊照顾，还批评自己家的孩子。
然后孩子父亲去送孩子的时候，给老师说我家孩子属于顺毛驴，只要一夸就听话，一批评就不听话，越批评越不听话。那意思就是埋怨老师批评他家孩子了。最后孩子的班主任老师没办法把这种情况告诉了园长，说他家孩子实在是带不了，因为孩子的父亲太不讲理了。最后园长出面给我的这个同事协商，希望她把孩子转走，不要再继续在这所幼儿园里面待了，不然的话老师的其他工作没办法做了，而且会影响同事之间的关系。
我的这个同事也觉得不好意思，就给孩子换到了一所私立幼儿园。然后孩子的父亲天天去接孩子，老师呢也都是在孩子父亲面前表扬孩子的孩子，后来还告诉我的这个同事说你看孩子就是需要表扬的，不能批评孩子，孩子只能接受表扬。孩子母亲一度还以为是不是自己的教育方式错了，难不成孩子真的需要一直表扬不能被批评吗？
后来有一件事情的发生彻底否定了这个想法。孩子母亲带着孩子外出参加宴会，孩子没有在幼儿园里，也没有在家里，所以外面的人他不会宠着孩子的这种坏脾气，当孩子继续影响到别人，别人说了孩子一句的时候，孩子就开始倒地打滚，去踢打别人，孩子母亲怎么说也不管用。然后孩子的父亲把孩子叫起来，上来就表扬孩子说他家孩子好厉害，好有自己的主见，一会孩子就笑了。
但是其他人看孩子和家长的眼光变得不一样了。孩子连一个最基本的是非观都没有，或者是说孩子不懂事可以，但是家长的教育方式太有问题了！孩子在幼儿园里面老师宠着孩子，在家里面家长宠着孩子，那么孩子以后长大了到社会上谁会无条件的宠着孩子呢？肯定是没有的，到那个时候孩子肯定要吃亏的！
并且家长发现孩子的这个受挫能力太差了，只要有一点不如意，稍微被批评一点，他就开始大哭不愿意。最后我的这位同事一看不能再继续这么惯着孩子了，如果再继续这么对待孩子，孩子整个就毁了。所以她不让孩子的父亲插手孩子的教育，全程负责孩子的教育，孩子做对了表扬，做错了批评教育，甚至惩罚孩子都是有的。
孩子刚开始肯定是非常难管的，但是在孩子母亲强制性的教育了一个月之后，孩子的这种情况就会好了很多，所以说幼儿园的孩子不要觉得他没有是非观念，多表扬鼓励就好了。幼儿园的孩子其实他非常的聪明，他也很会看大人的脸色。如果大人一味的宠让他，那么他就越来越会变本加厉的去无理取闹。
并且孩子一味的得到表扬的话，那么孩子的受挫能力绝对会大大的降低。稍有不如意他就接受不了，等孩子以后长大了，他真的是没有办法去适应这个社会，所以说孩子做对了表扬是可以的，做错了一定要接受惩罚。当然这个惩罚肯定要在孩子正常接受的范围之内，如果老师虐待了孩子肯定是不可以的，不管孩子犯了多大的错误，老师都不应该去虐待孩子的。
所以说幼儿园实行奖惩制度是非常正常的一件事情，也是非常有必要的，只要老师把握这个奖惩制度的度，那么对于孩子来说就是没有影响的。比如说不能一味的去表扬孩子，不然的话孩子对于这个表扬他就不会放在心上，所以老师一定要会表扬孩子，当然了批评孩子也要适度，过度的批评孩子会让孩子产生自卑不自信的情况。
孩子表现不错，如何鼓励和奖励？
1.说自己的感受，不去定义孩子。
孩子表现不错，在鼓励和表扬时一定要只谈自己的感受就好了。
说出自己看到的和感受到的。
例如，孩子给自己倒水，可以说:我正好口渴了，喝到宝贝给我倒的茶，好温暖哪！
不要说:比过去懂事多了。
你这样说是在明褒暗贬，是在触及孩子过去的不足。
不早说:真有礼貌。
这是在给孩子贴标签儿。过分关注孩子的行为描述孩子的行为，孩子很不自在。
所以只描述自己的感受就好了，不要给孩子贴标签儿，不要去评价孩子的行为。
那样让孩子活在自己的语言给它下的定义里，不是真正的表扬和鼓励。
2.重精神奖励，淡物质奖励。
如果孩子每一个积极表现的行为，你都给他相应的物质奖励，等于在给他的行为定价。
要知道，所有爱的表达是无价的，真情是无价的。
关心和接纳，是爱的表现。不要给这种表现相应的用钱来衡量。
所以孩子表现好，最好不要用物质奖励的方法。
3.鼓励努力，不要鼓励天赋。
家长要看到孩子做事的态度和过程。用具体的语言描述他做的事实，而不是夸她聪明啊漂亮啊之类的。
因为努力是可以做到的，而天赋是没办法凭借努力做到的。
如果家长用具体的语言告诉孩子他具体哪一点做的好，等于让孩子知道了以后该怎麽做。这种鼓励和表扬还有教育的价值。
我是禾页老师，欢迎您的关注。
孩子有进步，多鼓励少责吗，多沟通，多陪孩子，父母的爱比什么都重要。什么样的环境造就什么人，自己带好头，带好样，这样的孩子一定有出息。
武安奇你中奖了！金添奖状是！爸爸抱抱你！孩子快乐及了！