全脑同步练习题
全脑教育属于文化类还是素质类？
全脑教育属于文化类还是素质类？
双减政策来袭，直接将学科培训冰封，众多学科培训机构不得不面临转型，有意转型传统的音体美等素质教育课程，但又担心不是家长刚需，市场不大，而专注9-17岁孩子学习能力快速提升的全脑开发则是很好的转型项目。但又不清楚全脑开发的定性，那么全脑开发到底属于学科类还是素质类呢？
全脑开发属于学科类吗？还是属于素质类呢？
那么哪些内容属于学科类培训呢？根据现有的政策文件显示，可以这么认为：一方面培训了学校的教材，一方面以学校考试为导向。符合这两条其中任何一条，那就是学科培训。而其他方面比如有自己的教学体系（和学校无关），有自己的考评系统（也与考试无关），那么，这些是培养兴趣、培养特长，提升思考能力，那就是非学科。
颁布文件中仅对9大学科进行了明确，素质类定义也是很宽泛。让人摸不着头脑，下面的课程分类明细是根据现有文件资料参考，可以大致进行以下划分：学科培训：同步辅导、语文、数学、英语、日语、俄语、物理、化学、生物、政治、地理、历史、作文、奥数、口语、阅读、听力......
素质培训：音乐、美术、舞蹈、体育、编程、机器人、科学、无人机、儿童财商、全脑开发、记忆力训练、魔方、表演、围棋、思维棋、美学素养、国外文学......当然，还有很多培训内容未进行一一列出，大家可根据自己的培训内容进行类比归类，看看是否属于学科培训还是素质培训。
对于想转型全脑开发的机构或者投资人来说，大可不必担心，全脑开发不涉及任何学科，也不属于任何学科的变种，因此属于素质开发类，是投资转型不错的好项目。
孩子该上初三了成绩一直不理想，是上补习班好还是花钱右脑开发好？
感谢邀请。
相信我们很多的家长都会有这样的问题，当孩子学习成绩不是很理想，尤其到了小升初、中考或高考等关键节点的时候，我们就会心发慌。这个时候，只要抓到了一个信息，能够对孩子有帮助，就会像抓住一棵救命的稻草一样紧紧抓住，舍不得放弃。
但在这里，程老师想告诉各位家长的是：无论什么时候，我们一定要保证自己处于冷静状态，即便是特别着急的时候，我们也要强制自己冷静下来。尤其是面对孩子的问题，因为两个主要因素：
1、孩子的心里是否接受我们对他所做出的的这些安排？
2、如果没有效果，孩子的时间是否够我们做进一步的尝试？
下面我们可以从以下几个方面进行分析：
认真分析学生的心理状态，针对性制定解决方案即将步入初三的学生，将在身体、心理以及自身的价值观念上发生较大的变化。在面临初三——中考前期这个关键时期，学生个人对升学的期望值与自身实际学习能力之间的矛盾，会随着学习压力不断增大产生相应的心理状况和行为表现。这个我们要根据实际情况进行处理：
如果孩子有明确目标，但实际能力有差距：这一类的孩子自己有明确的目标，学习刻苦但成绩却不理想。这类孩子我们需要认真呵护，在沟通的时候注意方式方法，要帮助他们认识自己的能力，或者提供能够帮助他们快速提升成绩的学习方法或工具，或者帮他们树立正确、合适的目标。切记，莫要打击他们的积极性，而应该解决他们心里压力过大和不自信的心理；
如果孩子没有明确目标，且成绩处于中等：这类孩子往往对自己的定位不清晰，也没有较强的上进心，经常会说的话“差不多这样就可以了。”对于这类学生，我们要耐心沟通，帮助他们分析自身的特点，根据他们自身的实际情况制适当的目标（大目标和阶段性目标），在偏离目标或者未达到目标的时候需要进行提醒，不断鞭策、不断鼓励；
没有明确目标，且没有主见：这类孩子成绩不理想，对自己也没有清醒的认知，更不知道自己该朝那个方向努力，往往听信别人的意见，一会儿学这个，一会儿学那个。这类学生并没有放弃自己，内心压力也很大，但就是不知道自己应该如何去做。这类学生的应对策略与第2项类似，只是在执行过程中，需要给予更多的关注、督促，让孩子能够体会到家长的关心。
上辅导班能得到什么？从小学阶段开始，好像很少有学生不上辅导班的，尤其是奥数班、奥语班、英语班，尽管有很多孩子上了多年的奥数班之后还不明白奥数究竟是什么？但程老师很清楚，奥数（奥林匹克数学竞赛）的最大作用是给学生提供一种解决实际问题的方法，将复杂的问题简单化思路。奥语强调的则是大量的阅读（包括文言文的阅读）。
那么初中阶段的孩子在辅导班能得到什么呢？这个和补习班的形式有很大关系。一般来讲，补习班主要有三种形式：
托管班 课程辅导：托管班主要的责任是负责孩子中午或下午的饮食，但经营者为了更多的吸引客户（学生），同时也是为了提升自己的收入，就请一些在校的大学生在下午的时候给托管班的学生进行作业（课程）辅导，帮助孩子完成当天的作业内容。周末也会开设相应的课程，主要教授一些学习方法或者同步辅导课程，主要以解决问题为主。授课老师能够根据学生的实际情况教学，指向性比较明确但专业性欠缺。
这类补习班最大的一个特点就是：收费低廉，但学生一般只能解决最基础的问题；
部分专业老师开设的辅导机构：有一部分专业代课老师自身授课能力比较强，又觉得在学校中难以施展，就会从学校里出来，自己办一个辅导机构。
这种类型一般来讲老师的授课经验非常丰富，教学能力比较强（虽然有些机构的规模不是很大，可能就是一间单元房），尤其是在帮孩子提升成绩方面会比较有经验。我就曾经见过一位老师通过10次课硬生生地将一个学生的英语成绩从70分拔到了132分，后来这个学生中考英语成绩139分。
这种机构的老师一般来讲掌握了很好的授课方法，而且能够根据学生的实际情况进行个性化训练，快速、有效提升学习成绩，只是收费比较高，大多是小班授课；
大型培训机构：这类机构往往都是集团化运作，有专门的的师资队伍、教研队伍、营销队伍，甚至还会有自己的出版社，出版自己的内部教材。像我们大家所熟知的新东方、学大、学而思等等都属于这个范围。
这类机构往往都有各自的办学特点和擅长点，比如新东方的托福、雅思，学而思的数学，以及学大的1对1辅导等等。收费相对会比较高，但由于有专门的师资队伍和教研团队，对应试类的课程比较有经验，也能够有针对性的对学生进行学科成绩提升训练。
同时，这类辅导机构收费基本上比小辅导机构收费要高（品牌强、服务好），但是会比那些能快速提升学生学习成绩的老师要低。授课方式多样化，大班授课、小班授课、1对1授课都可以根据学生的要求进行灵活选择。
不管是什么类型的辅导班，学生在这里学到的更多的是学科相关的知识如何解决，主要以解题的思路、方法为主，对于基础知识的巩固则大多不在此列。如果学生在考试中遇到老师在授课过程中没有讲到的知识点，有可能会失分。所以不是说进了辅导班 就可以万事大吉了。全脑（右脑）开发学什么？对孩子有什么好处？随着最强大脑的热播，越来越多的人对大脑训练项目产生了浓厚的兴趣，对于《最强大脑》选手在节目中展示的超强能力羡慕不已，但对于其中的秘诀却不甚了了。殊不知，这些选手大多都参加过类似的大脑训练课程（记忆力训练居多）。而且，这些训练我们成人或孩子通过训练也是可以达到的。但对于孩子来讲，还有另外一条道路，不仅可以提升他们的记忆能力，还可以提升他们多方面的能力。
通过全脑开发训练，很多孩子的专注力、逻辑思维能力、记忆力、观察力、想象力、创新能力等方面的能力都会得到充分提升，而这些综合能力方面的提升会让孩子的自主学习能力得到快速提升，学习起来会更加轻松。有些孩子也会做到类似于最强大脑参赛选手们所展示的能力。
但是，全脑开发训练过程中培养的是能力，比如我们大家所熟知的高等感知能力、照相记忆能力以及快速阅读的能力等等，如果只是学会了能力，但却没有和自身所学习的知识等结合起来，那么即便是拥有这种能力也是没用的。更何况，这些能力的取得，必须要通过扎扎实实的基础训练，如果没有这些基础训练，是不可能达到相应的效果。
对于初三的孩子该如何提升成绩对于全脑开发训练，如果没有扎扎实实的基础训练，专注力（注意力）、逻辑思维能力、记忆力、观察力等方面的快速提升是很难体现出来的，尤其是对于初三阶段的孩子来讲。
这个阶段的孩子，一方面建议参加相关学科的辅导班，另外一方面可以参加思维导图、快速记忆方面的训练，这个是可以结合孩子自身的知识学习来进行训练的，训练的过程同样也是学习的过程。而这样的搭配，最适合初中三年级的孩子。如果是初中一年级或者初中二年级的孩子就可以采用以全脑（右脑）开发训练为主，学科辅导为次的训练体系了。
全脑开发程老师，主做全脑开发师资培训和灵感写作、家庭教育指导。欢迎与更多的朋友一起交流和探讨教育相关。