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小猪佩琪会像他爸爸那样近视么？
小猪佩琪会像他爸爸那样近视么？
可能性比较小。
近视是可能会遗传的。近视分为两种，一种是普通近视，另外一种则是高度近视。父母一方近视或高度近视，孩子近视的概率会增加。如果父母双方都近视，孩子近视的风险比父母不近视的高4倍。如果父母都是高度近视，那孩子大概率上会近视。
我们来看下小猪佩奇的父母，猪爸爸应该是属于高度近视，有一集猪爸爸的眼镜丢了，猪爸爸看东西很模糊，一直很着急，有点焦虑，甚至生气了。可见猪爸爸的近视非常严重，如果只是普通近视不会这么着急。
猪妈妈是没有近视眼的。那么小猪佩奇近视眼的概率是会增加的。
近视的形成原因有很多，父母遗传，出生体重偏低，早产，不良的用眼习惯等。
我们再来看一下小猪佩琪。从饮食上来说，小猪佩琪食用蔬菜居多，各种维生素补充充足，可以在一定程度上保证眼部的营养需求。
科学用眼是非常重要的一点。小猪佩琪的父母很少让佩奇看电子产品，一家的活动几乎都是在室外，这对眼睛非常好，加上佩奇只是在上幼儿园，用眼还不会过度疲劳。用眼卫生以及用眼习惯都非常好。
综上，小猪佩琪目前近视的可能性还是比较小的
线上教学怎样能效率高、质量高？
你提出了一个非常好的问题，因为网络教学已经轰轰烈烈开展了两周，学校、家长和学生对网络教学都有了一些了解，对网络教学也都有了一些思考，那么，怎样做才能让网络教学效果更好、效率更高、质量更好，为此我建议学校、老师和家长解决好以下几个问题。
一、合适的线上教学形式是前提就目前而言在线教学主要有二种形式：一是教师利用网络资源，学生收看，老师辅助讲解；二是老师把自己课件给学生提前预习，老师在线上讲解。同时要注意：跨学科综合课程，要基于真实情境开展跨学科学习，侧重科学素养教育和综合能力培养；研讨类课程，要开展线上研讨，不同学生到不同研讨室展开线上研讨，做到有针对性；信息科技课程，要采用线上项目式学习为主，以任务驱动的方式来开展。
二、教师的备课准备是关键线上教学的教师充分备课尤为重要，要力求少而精，学生学习的核心知识，教师能在一节课中20分钟内讲解清楚，其余时间帮助学生领悟给学生足够的时间，同时，教师利用作业交流环节积极互动交流，激发学生的学习积极性。
三、促进学生自主学习能力提高是出发点自主学习不是简单地让学生自学，而是教师指导下学生开展积极主动的学习、有思维的学习。教师要精心设计包括预学、课堂、课后的学习任务，这样的学习任务要有一定的情境性、挑战性，以此激发学生的学习兴趣，唤醒学生的学习欲望，触发学生的学习思考，让学生感到自己是活动的主体，能独立操作这些内容，积极主动的学习活动。
四、家校合作是提高线上教学质量的保障线上教学对学校、学生和家长来说都是全新的课题。学校要主动承担起引导学生参与学校日常线上教学活动的主要责任；家长与学生同时在家，要注意了解线上教学活动的具体安排，要注意了解学生的学生状态，责任心强的家长可以很好地发挥“监督职能”。
（愿与大家分享共探讨）