滑轮组的重难点
初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？
初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？
教学目标
1、知识与技能：
（1）知道机械功的概念；认识做功的两个必要因素；
（2）理解功的计算公式；知道功的单位及其物理意义。
2、过程与方法：
（1）通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念；
（2）通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱科学的情感，培养创新思维。；
（2）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。。
教学重点：
做功的两个必要条件及功的计算。
教学难点：
判断力是否对物体做功？
教学方法：
探究、交流、讨论
教学器材：
滑轮组、弹簧测力计、刻度尺等。
课时安排：
1课时
教学过程：
[引入新课]
讨论1：省力杠杆和费力杠杆各有什么特点？（省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省了力，却费距离；费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力，却省距离。）
讨论2：在使用动滑轮提升重物时，当动滑轮的重及绳子与滑轮间的摩擦力忽略不计时，拉力F与物重有什么关系？拉力上升的距离S与重物上升高度n有什么关系？（拉力F与物重的关系为F1/2G，拉力上升的距离S与重物上升高度n的关系为S2h。）
归纳：以上两种简单的机械都有一个共同的特点——省力的机械不省距离，省距离的机械不省力。
[新课教学]
算算想想：在用动滑轮提升重物的过程中，“拉力F与上升的距离S的乘积”与“物重G与物体上升高度h的乘积”有什么关系？
总结：在动滑轮提升重物的过程中，拉力F与上升的距离S相乘，正好等于物重G与物体上升高度h的乘积，即FSGh。实际上其他简单机械也有这样的规律。
指出：其实物理学家已经总结出了力和距离的乘积是一个很有意义的物理量，这个物理量就是机械功。
一、机械功的概念：
物理学中把力和物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做机械功（简称功）。
二、做功的两个必要因素：
思考讨论：课本P196面图10-24
图a：人用力推车，车未动，在推的方向上没有移动距离，因而推力没有做功。
图b：汽车的牵引力使汽车移动一段距离，牵引力对汽车做了功。
图c：吊车的作用力质量货物移动一段距离，吊车对货物做了功。
进一步说明：
1、人推车没有推动，虽然施加有力的作用，但是没有移动一段距离，这些力就没有“成效”，即“劳而无功”。
2、一木块在光滑的水平面上做匀速直线运动，虽然移动一段距离，但是没有施加有力的作用，即“不劳无功”。
3、一人提一桶水沿水平方向前进了一段距离，分析虽然有力和有距离，但是距离不是在力的方向上的距离，物体在力的方向上没有移动距离，这个力也没有做功。
总结：做功的两个必要因素
（1）有力作用在物体上；
（2）物体在力的方向上移动一段距离。
强调：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”，总结不做功的三种情况：
（1）S0（劳而无功）
（2）F0（不劳无功）
（3）F的方向和S垂直。
三、功的计算公式及单位：
问题：如图，在力F的作用下使物体在水平方向移动s这个过程中，F对物体做了多少功？如何计算？
说明：力学中就是用力和在力的方向上移动的距离的乘积来计算功的大小，用字母F表示作用在物体上的力，S表示物体在力的方向上移动的距离，因为功的英文单词是work，我们取首写字母W来表示功。
1、功的计算公式：
WFS
2、功的单位及物理意义：
为了纪念英国物理学家焦耳，就专门用焦耳作为功的单位。
（1）国际单位：焦耳，简称焦，符号：J
（2）1J的物理意义：1J1N·m，即：物体在1N的力的作用下，沿该力的方向通过1m的距离，该力所做的功就是1J。
感知1J的大小：即把两个鸡蛋提高1m做的功约为1J。
学生练习：估计下例一些力做功的大小：
（1）将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做的功大约是多少？
分析：∵Gmg 10kg×10N/kg100N
∴WGh100N×1.5m150J
（2）将两个鸡蛋举高1m做功多少？
分析：W FSGh1N×1m1J
（3）体重为600N的某学生从一楼到二楼，大约要做多少功？
分析：WGh600N×3m1800J
（4）将一瓶500mL的矿泉水从地上拿起并举高，做的功大约是多少？
分析：∵mρv1g/m3×500㎝3500g0.5kg
Gmg0.5kg×10N/kg5N
∴WGh5N×2m10J
巩固练习：
1、如图，把一个重100N的箱子匀速举高1．5m，他对箱子做了多少功？再沿水平方向前进10m的过程中，他又对箱子做了多少功？
备战中考之应如何备战中考及中考物理浮力复习？
过完年到现在都一个多月了，现在离中考已不足白日，如果作为一个学霸，则无需担忧中考，只要按照你正常的生活学习状态就好。而如果作为一名普通的学生了，这个时候应该是初中阶段最为紧张忙碌的时候了。学生们在前方冲锋陷阵，中考大战背后的家长也扮演了举足轻重的作用！
那作为一名学生应如何备战中考，有以下几点。
1.认识自己的优缺点，哪个科目有把握，哪个科目比较薄弱。有把握的科目中又有哪些章节不足，薄弱的科目也有掌握好的章节，总之，知彼知己，在一个大宏观中对整体课程有个认识，为接下来的复习做好准备！
2.熟悉所用的复习材料，每个学校用的材料也许不尽相同，可以问大哥哥大姐姐们，材料与中考考题题型类型是否相关性，或者问老师，大概需要多少材料，是否还有其他材料。
3.最后这几个月了，差不多新课内容都已经完成了，都是在复习，这时你能否跟上老师的复习，如果有余力，你是否可以自己也有一个进度复习。如果跟上很吃力，也是否有自己的进度复习。只要你复习方向对了，基本的内容掌握了，一两个月的积累，量变到质变，冲刺阶段绝不会差的。甚至让人士别三日，当刮目相看。
4.前面是基本的了解自己，接着就是具体的实行了。这第一个月，务必把课本的基本内容基本知识点过目一遍，这是最基本的。接着，把最近比较大型的重要的考试完的试卷拿出来重新完成一遍，能否100分或者接近100分，总之温故知新！
5.对错题有个系统的总结，避免下次再错，因为错的往往在脑海中已经形成了比较深的印象，只要彻底改了，才能避免下次再发生。
6.中学阶段毕竟知识点内容不多，钻研进去，进步很快的，如果自己方法不大得当，可以请教老师。有条件的话，也可以咨询外面培训机构！
7.劳逸结合，考试除了文化课，还有体育课，对体育也要同等的重视！如果文化课真真太烂，那还有艺术体育特长生的甄选！也可以往这方面发展！
8.对物理中每一章节都要熟悉，可以在每天睡觉前回忆一遍，如果记不起来，可以翻复习材料再过目一遍。比如这一章节的知识点，重点难点是什么要清楚，当然考点对学生来说有难度，如果能够复习到还熟悉了考点，说明你已经过关了。接下来我以复习浮力为例来一起简单学习复习。
9.必要的刷题很重要，但是记住，刷题不仅是强调多做题，更是强调会做题，做有效题。但是要怎么刷题才有效，刷什么样的题？自己要有思路。
10.保持自信和良好的心态，三百六十行 行行出状元，八仙过海各显神通！
祝各位考生找到自己的人生道路！
浮力复习提纲
一、知识回顾
1.定义：浸在液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）向上托起的力叫浮力。
2.产生原因：假设有一个正方体完全浸没在水里，则正方体的前后、左右表面受到水压强相等，而上下两表面由于在水中的深度不同，受到水的压强不等，上表面的深度小，压强小，下表面的深度大，压强大；所以下表面受到的向上的压力F向上大于上表面受到的向下的压力F向下，水对物体向上的和向下的压力差就是水对物体的浮力（方向：竖直向上），即F浮＝__________________
二、求解浮力的基本方法
利用阿基米德原理计算。
若已知液体密度ρ液和物体排开液体的体积V排，可根据阿基米德原理公式F浮ρ液gV排计算（当物体浸在气体中时，则F浮ρ气gV排）。
利用漂浮或悬浮条件计算。
若物体漂浮在液面或悬浮在液体中时，应根据物体所受浮力与物重等大（即F浮G物）来计算。此法也称为平衡法。
利用两次称重之差计算。
若用弹簧秤先后称量同一物体在空气中和液体中物重时其读数分别为G和G′，则物体在液体中所受浮力为F浮G-G′。此法常称为重差法。
用压力差法计算。
如果物体上、下表面积相同，并且液体对物体下表面向上的压力为F向上，对物体上表面向下的压力为F向下。则物体所受浮力为F浮F向上-F向下。
以上四种方法中，前三种的运用最普遍。在运用时还须注意：当物体下表面跟容器底部完全密合时，由于物体的下表面不再受液体向上的压力。因此液体对物体不会产生浮力。此时，以上各种方法均不能使用。
三．判断物体的浮沉条件
（1）浸没在液体里的物体的浮沉，决定于它受到的浮力和重力。
当F浮＞G物时，物体上浮；
当F浮＜G物时，物体下沉；
当F浮G物时，物体处于悬浮状态，可以在液体中任何深度静止。
漂浮：如果一个物体漂浮在液面上，则F浮G物。
（2）物体的浮沉与密度的关系
根据物体的浮沉条件，由阿基米德原理F浮ρ液gV排，及G物ρ物gV物可得：
①浸没在液体中的物体（V排V物）：
当ρ物＜ρ液时，物体上浮；
当ρ物＞ρ液时，物体下沉；
当ρ物ρ液时，物体悬浮。
②对于漂浮在液面上的物体（V排＜V物）：
由F浮G物得：ρ物＜ρ液。
四．浮力的利用
利用方法：要让密度大于液体密度的能漂浮在液面上，必须把它做成空心的，使它能排开更多的液体，增大可以利用的浮力。
①轮船：轮船就是把密度大于水的物质做成空心的，使它漂浮在水面上来利用浮力的。轮船的大小通常用它的排水量(排开水的质量)来表示。当轮船由河流驶入海洋时，由于液体密度变大，而浮力不变（F浮G船），使轮船排开的体积变小，因此会浮起一些。
②潜水艇：潜水艇浸没在水中时，由于排开水的体积不变，所受浮力不变，因此它的上浮和下潜只能通过改变自身的重力来实现。
③气球、飞艇：气球、飞艇里面充装的是密度小于空气的气体，其上升和下降通常是通过改变自身的体积来改变所受的浮力来实现的。
④密度计：密度计是用来测量液体密度的仪器，它是利用物体的漂浮条件制成的。同一密度计在不同液体中漂浮时，所受浮力都等于其重力，但排开液体的体积不同，液体密度越大，排开的体积越小，因此密度计上越往上，刻度值越小，且刻度线间的间隔越小。
练习题
[例1]如图所示，边长10厘米的正方体铁块浸没在水中，上表面与水面平行，距水面50厘米，计算下列各题（均要写出计算过程）．
(1)铁块上表面受到水的压强p1______，压力F1______．
(2)铁块下表面受到水的压强p2______，压力F2______．
(3)铁块上、下表面受到水的压力差大小F______，方向______．
(4)根据阿基米德原理，铁块受到水的浮力F浮______．
(5)比较上面(3)和(4)结论可得：铁块受到水的压力差F______F浮．
[例2]质量是2.7kg的铝块，一半浸入水中时，所受浮力多大？完全浸没在酒精中时，所受浮力多大？(ρ铅2.7×103kg／m3，ρ酒精0.8×103kg／m3)
[例3]一个实心石块，在空气中用弹簧秤测时示数是10N，当把石块完全浸没在水中时，弹簧秤测得示数是6N，求：（1）它受到的浮力是多少？（2）它的体积是多少？（3）石块密度。
[例4]一个木块漂浮在水面静止时,有2/5 体积露在水面外,求木块密度.
[例5]将体积是500分米3、质量是450千克的水雷抛入水中。求水雷在静止时所受的浮力。
6、如图所示，将一个体积为1.0 x10-3m3重6牛的木球用细线系在底面积为500cm2的圆柱形容器的底部，当容器中倒入足够的水使木球被浸没时，（g10N/Kg）求:
木球浸没在水中受到的浮力
细线对木球的拉力
剪断细线，木球处于静止时，木球露出水面的体积多大？
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