小学生补习就能提升学习吗
学生补课有没有效果？
学生补课有没有效果？
嗯，作为一名野生的家教老师，说实话，我觉得家教效果要依靠老师和学生的一起努力。
举个成功的例子:
高考出分那天，应该是6月23号，早上9点多，被家长的电话振醒。
“左老师，你知道吗？我们家畅畅考了一本啊！明天你来帮着定个专业，咱们吃顿饭呗......”
来北京三年，她是我的第一个学生，也是我唯一一个从高一跟到高三的学生。家长一直觉得我教的好，其实我更觉的学生自己付出更重要。算是她自己一个逆袭的经历吧！
回想三年前，她进校的时候全校倒数30，他爸妈的定义就是，能考个大学就行。
然而三年中，这学生一直安安稳稳，慢慢地，她的同学们就被甩到身后了...
14年刚读高一，她一开始并不着急，自己也是似懂非懂的样子，然而在学数学和物理的第二个月开始，她就开始有些犯难了，很多时候自己着急，我就经常帮着她去整理，后来她自己弄个错题本，一点一点把自己丢的知识点弄懂。
从高一下半年到高二上半年期中，这姑娘被数学和物理虐的基本没有了斗志。我就一边哄，一边让她理解。期中考试考的很砸，再也不能忍，于是把状态调整回来，一点一点去学。
高二下半年，周六日，她主动把补习时间延长了，虽然到最后我没有加时间，毕竟我觉得2个小时是学生效率稍高的，时间再长效果未必好。
暑假我基本天天去，马上就要高三了，再也不用我之前问她习题做的什么样了，上次课的问题也是她主动反馈有哪些不懂。（你要是高一就这样该多好...）
接完电话，心情大好！
再举个失败的例子：
亲，上节课学了斜面模型…
你先把我们这道题做一下吧，我们上次课讲过，还让你重做了一次，看看你掌握的怎么样了
5分钟过去了…
老师，我忘了…
“我走之后没练习吧？→_→”
“嗯”
先看看笔记，看着笔记看有没有印象
“笔记本落在学校了，下节课再带过来吧…”
……
有些时候，不上心这件事，真的是很尴尬的……
我就是想问问现在的学生是不是都要通过补课才能有好的成绩，有好的升学率？
确实是的，这主要是跟我们的教育制度和国情有一定的关系。
1、首先教育制度里最重要的两个考试:中考、高考，都是选拔性考试，就算大家都学的好，还是要淘汰一半甚至更多的人，所以这实质是人与人之间的竞争，而不是与课本，具体知识间的竞争，要在学习上超过很多跟你同样努力的人，只能更努力，花更多的时间，找到更好的学习方法，而补习是解决这个问题最好的方法。
打个不恰当的比方，就像我们坐地铁，我发现前面几站，或者换乘站抢座位现象非常常见，因为抢了就很有可能一路有座位。而中间站抢的就少，因为没座位可能性很大。
2、跟我们国情有关就是首先我们国家有重视教育的传统，不管自己读没有读过书，读的好不好，都希望自己的小孩读好书。就像我母亲只有小学文化，小时候经常教育我和妹妹要好好读书，现在我们俩都是985，我妹还是博士。
稍微展开点说，为什么我们这么重视教育，因为我们国家整体还处于上升期，阶级固化还不严重，教育的收益还显而易见，同时好的教育资源又是非常短缺的。
综上，我认为主要就是以上原因大部分中小学生补习。
额外我想问下，为什么大学生基本不补习？