怎样合理安排儿童少年体育教育
体育精神对青少年的影响？
体育精神对青少年的影响？
体育精神对青少年有非常重要的影响，可以说，对今后青少年的身心发展和很多观念的树立都起到重要的影响。
拥有积极向上，乐于拼搏的体育精神，也会直接影响到学生的学习方法，学习兴趣直接影响学生的学习效果，乐于拼搏的精神也会带入到学习，工作中影响学生的发展。
如何培养与激发学生的体育运动动机？
兴趣是最好的老师。没有网络的年代，体育运动项目是充实生活最好的方式之一。在哪个年代，一下课就冲向乒乓球台，体育运动成为首选。而当下，互联网电脑、手机成为了娱乐放松的首选。对于成年人来说，都难以抵抗其诱惑，中小学生们的情况就更糟糕了。因此，当学生们参与体育运动时，最佳方法就是让其享受到该项目的乐趣，从而培养兴趣，再到后期的形成习惯。
体育教学原则及其发展趋势？
体育教学原则是体育教学过程中必须遵循的要求和规律，是人们在长期的体育教学实践过程中宝贵经验的总结，反映了人类对体育教学规律的把握和认识。
体育教学原则
健康第一原则
体育作为一种特殊的育化方式，承载着人类对健康的永恒追求。青少年是体育教学的重要目标群体，他们的健康状况更是关系到民族的未来。当前，我国各级学校都明确提出了“健康第一”的指导原则，提出要将学生的身体健康放在一切教育工作的首要位置，通过体育教学和学校体育锻炼，实现学生在身体、心理和社会适应能力方面的全面提高。
因材施教原则
为了实现“将一切知识教给一切人”的人文主义教育目标，必须坚持因材施教的基本原则。具体到体育教育领域，就是要根据受教育对象的身体健康状况、体育基础、体育运动兴趣和爱好以及现有体育基础设施等各种因素，确立教学目标、选择教学内容和教学方法并加以实施。
身心协调发展原则
体育教学过程必须坚持贯彻身心协调发展原则，培养德智体全面发展的人。要坚持身心协调，就不应将教学重点仅仅放在学生身体层面，更应当关注学生的心理层面，帮助学生形成健全的人格与良好的社会适应能力。我们既要促进学生身体形态的改变和身体技能的提升，又要对学生的心理、情感、意志品质等产生良好的正迁移和影响。
知识技能并重原则
体育教学以学生的直接身体运动体验来获取体育知识和培养体育技能。应当将知识传授与技能培养融为一体，既不能忽略基础知识的传授与掌握，也不能仅仅停留在口头上，而应当将其内化为锻炼身体的良好技能，帮助学生培养终身体育的能力。
终身体育能力原则
终身体育是法国教育家保罗·朗格朗在20世纪60年代提出的概念，指人的一生都要积极从事体育锻炼。在培养终身体育的意识与能力过程中，学校体育是最重要、最关键的环节。