四年级下册第三单元的手抄报数学
作业设计开展的形式有哪些？
作业设计开展的形式有哪些？
一、朗读。
朗读是最重要的阅读手段，它不仅可以加深对课文的理解，还可以陶冶情趣，培养语感，得到美的享受。如学完《打开大自然绿色的课本》一课，学生对充满生机的大自然留下了深刻的印象。于是我布置这样的作业：回家后练习有感情地朗读课文，并给自己的朗读配上一段乐曲，准备举行一次配乐朗读比赛。
二、办手抄报。
手抄报是考查学生综合能力很好的办法，也是学生才艺大展示的一个舞台。如教学了四年级《塞特凯达斯瀑布》的一单元后，为了增强学生的环保意识，我设计了这样的作业：在理解课文的基础上查找资料，以“保护地球”为主题，四人小组合作办一期手抄报。虽然他们的手抄报不一定完美，但我看到了他们渴求知识的精神和合作意识。
三、演课本剧。
对于故事情节性较强或场面描写具有较强动作性的课文，可以布置学生自愿组成小剧组编成课本剧。如教学完四年级的《祁黄羊》一课，我就曾先按家庭住址把学生分成10组，再布置学生回去演课本剧，学生自编自演课本剧时，他们的能力让我刮目相看。他们能根据角色选择合适的人来进行表演，人物的语言、动作、心理 、神态揣摩得相当到位，而且将故事内容进行了想象续编。这项作业虽然很花功夫，但学生对排课本剧很喜欢，很乐于完成这项作业。
初一英语阅读理解一直掌握不好该怎么办？
刚上初一对英语阅读的理解差是好多孩子遇到的问题。
因为我们的孩子在小学主要还是学的母语—汉语，大脑对于语言的理解起到了定式作用，也就是说不由自主地会用汉语的方式去理解英语。
汉语的语法和英语有很大区别。在小学阶段教学大纲不要求学习过多的语法，初中才逐渐加大语法的掌握，所以，要达到对英语阅读较好的理解，除大量单词的识记，最重要的是掌握英语语法，熟记常用句型的结构，开始可从一下几方面练习。
1、根据上下文理解。根据上下文的意思猜测，逐步训练，“书读百遍其义自见”。
2、根据插图理解。为了使英语生动好理解，教材课文里插入了相应内容的图画，对照插图也能帮助理解段落语意。
3、上课认真听讲，习惯做笔记。俗话说“好记性不如烂笔头”，老师再讲课文时都要讲到句型和语法，重点记下来并加以归类。
下面是我对七年级上册学习重点的简单概括（各地版本不一样，请理解，我只是举个抛砖引玉例子）希望对他有启发。