制度化前制度化非制度化怎么区分
教育系统的整体印象是什么？
教育系统的整体印象是什么？
从现实看，作为一个社会人，一个好的教育系统应该有三个目标：它应该为所有想学习的人在他们生命中任何时候提供可获得的资源；它应该让所有愿意分享自己知识的人找到那些愿意向他们学习的人；最后，它给所有愿意向公众提出问题的人以渠道。
制度化教育建立的典型标志？
制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。如我国现行的六三三学制，就是制度化教育的一个体现。近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”(新式学堂)。
3.非制度化教育(超越、构建学习型社会)
非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”库姆斯等人主张非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。非制度化教育是在制度化教育基础上的超越，和制度化教育相比，不仅是形式的改变，更是理念的转变。
什么是前制度化教育，制度化教育和非制度化教育？
前制度是属于之前的一批、制度化是重修现在的、非制度是过去式
公共组织内人格化管理与非人格化管理的主要区别是什么？
在管理上要看公司的具体模式和形式！人格化管理和非人格化管理是相辅相成的！
人格化管理是指管理过程里面，以对管理人员人格的充分尊重为目标，利用社会学心理学、行为科学等学科知识，对管理对象的思想心理行为进行优化调节和控制，达到最佳运行状态，来提高工作热情和工作效率。为公司创造剩余价值！
人格化的管理模式虽然有效，但它是一种高层次、高境界的管理模式，并不是所有的公司都可以去学习和运用的，能否建立起行之有效的人格化管理模式，必须要求公司从领导到员工必须具备较高的文化素养，尤其是企业领导者的素质至关重要，而且严格化的管理模式已在该企业管理中得到充分的应用和实施，达到一定的水平，人格化管理是对其升级和完善，严格化管理与人格化管理并不是一对矛盾，相反二者是密不可分的承接关系，没有严格化管理做基础和支持，人格化管理只能使企业管理更加混乱
非人格化管理是指去除人为因素对管理行为的影响，让管理技术化、制度化、理性化的现代化管理机制。
贯彻和实行“非人格化”管理，“公事归公事，交情归交情”地的去处理日常工作事务，不是不要感情，不是不用感情，而恰恰相反，要真正实行“非人格化”管理，正需要人性化，需要人情味，需要非人格化的管理文化。
再完善的管理制度要人去执行！所以要以人为本！而每个人又不一样！所以执行力又是另外一个问题！制度是约束人的工具！但是不是唯一的方法！