初中生学习的主动性
男生初中了为啥学习不主动？
男生初中了为啥学习不主动？
男生初中了，因为外面世界的诱惑太多了，而且自主意识也更强，还有每个人的本性都是贪玩的，所以学习都会变得不主动，这个阶段的孩子还处于青春叛逆期，不能再像小时候还可以用父母的威严去震慑他，所以父母一定要学会跟他们沟通，正确的引导他们对学习的态度
初中生学习氛围有哪些？
初中的学习氛围有哪些？
初中的学习应该处于比较紧张的状态了，因为如果这个过渡期没过渡好的话，在高中的话，可能学习起来就比较困难氛围，那首先是让大家在一块啊，要有这种紧张紧迫感，然后呢，有什么小组讨论啊，还有就是大家能够积极的交流都是可以
中学阶段运动特点？
中学阶段运动的特点有:
第一，由于身高的增高，中学阶段的学生多喜欢跑，跳和踢的活动。
第二，初中生由于身体突出长高，显得长手长脚（故又称长手长脚期），机体的发育，肌肉力量的增长，往往超过运动调节机能的发展。由于中枢神经系统不能立即适应身体快速的生长，导致机体内部或机体与环境之间暂时推动平衡，产生动作不灵活不协调或暂时的拙笨。
第三，中学生虽然处在运动器官的改造和伴随着运动的不协调与拙笨的时期，但此时期也是发展许多运动能力和品质的最理想的时期，因此又是积极改善和提高运动机能的时期。
第四，在正确教育的影响下，中学生逐渐认识到上好体育课、积极参加体育活动，增强体质与个人的学习、生活以及未来的工作、事业的关系；远大的事业与人生前途相联系的动机日益发张起来，从而增强了学习与锻炼的自觉性和积极性。当然，与体育活动本身相联系的直接动机，仍然起着重要作用。少年的学习动机还不够稳定，易于动摇，因而在学习与锻炼中常出现起伏现象。
第五，体育健儿在国际比赛中为祖国赢得了荣誉而感到振奋和鼓舞；有的学生对某项体育活动具有强烈的兴趣，甚至可以达到迷恋的程度。这说明少年对体育的兴趣不仅具有广阔性，而且具有一定的深刻性。
中学生学习有什么特点？
一是课业负担一下子加重了，而这些课程都是必须掌握的基础知识，需付出比以往更多的精力才能吃得透；?? ????
二是与小学相比学习的重点不一样了。小学阶段所学的东西只要“知其然”就行了，而初中的学习不仅要“知其然”，更多的则是还要“知其所以然”，即除了懂得“是什么”之外，还要知道“为什么”和“怎么样”，也就是说对课本知识不但要领会掌握，还要善于利用所学的知识分析和解决问题，这也是学习的关键之所在。尤其现在正逐步推行以培养学生创新能力为目的的新课改，要求学生以“自主、合作、探究”的学习方式进行学习，这对初中生的学习提出了更新更高的要求。?? ????
三是初中学习的主动性更强了，对学生的要求也更高了，必须具有高度的自觉性、积极性、主动性，才能保持理想的状态。比方说有一些同学，小学时各方面表现都很不错，可进入初中过后则每况愈下，以至失去信心，最终自暴自弃。这其中一个主要原因则是自我放纵，自己不能正确把握自己。从善如登，从恶如崩。形成恶性循环之后，想“刹车”都没办法。尤其是在实行新课改的背景下，主动学习对于孩子来说就显得格外重要了。?? ????
四是在学习知识的方法上，小学的许多知识重在“记忆”，而到了初中更多的则要侧重“理解”并要懂得融会贯通，即要注重每门课乃至各学科间的知识联系，注重书本知识与社会现实的联系。初一所学的知识便是初二、初三的基础，物理、化学就离不开数学知识，再如现在的中考，政治题也涉及到数学的分析方法，化学、物理题更是贴近现实生活。如果只是死抱书本不放，不能在理解的基础上灵活掌握知识，将来只能是无所适从。?? 初中三年，学生在学习过程中，按年级不同，大体分为三个阶段，不同阶段，学生所面临的发展的问题不同。?? ????初一主要面临的是“适应性”问题，有些同学就是因为适应性不强，不能顺利地实现“角色转换”，学生学习成绩在初一会开始出现小部分分化。有些同学如果自身和家长的相关工作做的不到位，就有可能出现“初一不适症”。?? ????初二主要面临的是巩固定型的问题，学生学习成绩出现大面积分化，如果处理不好，有些同学可能会出现“初二综合症”。?? ????初三是如何应对升学压力的问题。如果不能正确把握，孩子有可能会出现一些意相不到的棘手的问题。?? ????这其中哪个阶段家长都不能松懈，家长对此要有个清醒的认识，并要超前做好适当的准备。对于家长来说，眼下主要是帮助孩子尽快适应初中的学习生活，避免学习生活转型期的各种问题的出现。也就是要扶上马，再送一程。?? ????这里特别要提一下“初二综合症”和“初三危险期”。?“初二综合症”?。对于初中生来说，初二是求学生涯中至关重要的阶段，是个重要的分水岭，是一道重要的关口，这一关闯过去了，初三基本上能处在比较有利的竞争态势。所以有“得初二者得天下”的说法。因为通过初一学年的学习生活，进入初二过后，学生的学习状态趋于稳定，学习态度、学习习惯等基本定型.