怎么判断分数更接近零还是更接近1
20分之19和21分之20比较,用三种方法比较？
20分之19和21分之20比较,用三种方法比较？
方法一：糖水原理
20分之19＜（20 1）分之（19 1）21分之20
20分之19＜21分之20
方法二：通分
20分之19420分之399，21分之20420分之400
因为420分之399＜420分之400，所以20分之19＜21分之20
方法三：化成分子相同的分数
20分之19400分之380，21分之20399分之380
因为400分之380＜399分之380，所以20分之19＜21分之20
证明标准分数平均数为0标准差为1的特性？
平均数为零很好证明。因为根据定义，z为X-X平均数与S的的商。分子相加最后为x的求和以及x平均数的求和。相减为零。所以不管分母是多少，都为零。标准差为1，就把其标准差定义式带入，z-z平均数平方求和，除以n再开根号。后面你会发现z平均数求和为零。只剩z的平方和除n。再把z的定义式带入，化简可证
三次模考成绩到底哪次更接近高考？
进入高三以后都将面临着大大小小几十场考试，其实这些考试每一场都去学生至关重要，特别是大型的一模、二模、三模不管是从体型难易程度还是从数量都和高考很相近，基本考生都会以这三次模拟考试来衡量高考的成绩，备受考生的重视。
我认为：第二次模拟考试最接近高考。原因是：
1、从考试题型上，二模和高考更接近！很多地方的一模，都是采取6科单考的形式，也就是说文综和理综还没有合卷。这种考查更全面、更细致，但是无论是从时间上，还是从考点的准确性上，都和高考相差甚远，所以，很多学生一模能做完，二模可能就做不完了。
2、从复习目标上，一轮重知识，二轮重能力，但是一模考试，命题者往往模仿高考，导致学生因为能力不足而失分较多，这种情况，经过二轮复习，能够很好弥补！
3、从学生的状态上，二模更接近实战，更接近高考！这时候，学生相对比较浮躁，学习状态、学校态度都不像一轮那么稳定，在这种情况下，考出的成绩，比较接近高考的模拟！
二模，差不多是各地进行的高考前的最后一次联考，之后虽然还有多次考试，但是以提高学生信心和应试能力为目的，所以，参考价值，也无法与二模相比。
球王贝利一生在大小比赛中进球无数，有人问他：“哪个球踢得最好？”他回答：“下一个。”一个人在展现自我的同时，还要不断超越自我！所以，不管孩子模考成绩如何，请告诉孩子，下次考试，永远最重要！