不求甚解论证方法及例子 不求甚解的论证方法并举例子？

不求甚解论证方法及例子

不求甚解的论证方法并举例子？

不求甚解的论证方法并举例子？

《不求甚解》主要运用了举例论证、类比论证、道理论证以及引用论证。文中主要举例陶渊明读书的态度和普列汉若夫读书的曲解，驳倒“盲目地反对不求甚解的态度”的观点。用诸葛亮观其大略比徐庶等人务于精熟取得更大成就的例子，有力地证明“盲目地反对不求甚解的态度是没有充分理由的”这一观点。这篇文章主要想表达的是“不求甚解”是一种读书方法，也是一种读书态度。它指读书时要把握全局，领会全文的思想内容，不必割裂篇章，死抠字句，而且要会意即理解书的精神实质。

文章的结构方式有四种？

文章结构方式是有四种，分别是：并列式、总分式、对照式、递进式。

不求甚解中第四段运用什么论证方法，有何作用？

不求甚解第四段运用举例，类比和道理论证

不求甚解作者最后应该怎么做？

作者首先指出：“不求甚解”有两层含义，一是表示虚心；
二是说明读书的方法。接着作者运用普列汉诺失和诸葛亮为例，进一步论证了“不求甚解”的两层含义，从而阐述在读书问题上的正确态度和方法。

谈读书和不求甚解的异同？

《谈读书》和《不求甚解》这两篇课文都是初中八年级下册的两篇议论文。他们的相同点都是针对读书说说自己的方法。不同的地方有：
一、《不求甚解》是我国著名作家邓拓的一篇随笔，巜谈读书》是英国哲学家培根的一篇随笔；
二丶马南邨的《不求甚解》是以驳论的形式来展开对读书方法的见解，证明“不求甚解”其实也是一种很好的读书方法。
培根的《谈读书》则是直接发明读书的作用是增长才干、怡情、傅彩。

不求甚解，马南邨，作者是如何证明观点？

先是批驳“对任何问题不求甚解都是不好的”的观点、然后引出处“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食、接着释本义：好读书是不求甚解的前提条件，读书的要诀在于会意；不求甚解的两层含义：要有虚心的读书态度和了解大意的读书方法、再举例证，从反面普列汉诺夫的例子和正面诸葛亮的例子分别论证了读书要有虚心的态度和了解大意的读书方法、再然后从反面解释不求甚解、最后总结全文“重要的书要反复阅读”