如何增强语文的阅读理解能力
条友们娃儿情商不高，虽然平时看课外书，但作文和阅读理解还是差，怎么引导？
条友们娃儿情商不高，虽然平时看课外书，但作文和阅读理解还是差，怎么引导？
首先很高兴回答你的问题，也希望能够帮到你。
作为一个较有经验的语文老师，也曾为很多学生和家长解答过阅读和作文，尤其是作文方面的迷思。你提的问题绝对不是你一个人的疑惑。
首先，很多同学确实爱读各种书，但是书和大脑是分离开的，没有思考，当然也就没办法把书中的精华迁移到写作当中了。但是有一个方法能够帮助孩子思考，就是摘抄法。
这是永远不会过时的一个经典方法。其实自己动笔整理的效果是非常好的，为什么呢？
如果是自己主观能动选择好句好段并且誊抄整理在本子上，就能更好地体味到作者的笔触与文采，感受到各种表达的精妙。另外，如果你想要通过精读去提高文采，那么摘抄能让你在潜移默化中学习和模仿作者的行文修辞。个人文采的提高是不能急于求成的，是需要逐渐积累的。
摘抄与整理精句这件事也有门道的，我主要有这四个建议给到你：
第一个建议是等到精读任务完成后，再用整块时间统一誊抄和整理。因为做精句摘抄比较费时，所以最好不要边读边抄，那样很容易打断思路，况且精读时还要同步思考和做批注，因此我的建议是读到好句子的时候，先用笔做个记号，比如说在旁边打个★号，在读完计划章节后，再顺着★号开始摘抄。
第二个建议是勾画出书中或文章中的【动词和它前面的修饰词】这也是最重要的，因为最能突出作者精妙文笔和风格的，经常是动作相关的描写。
我们平常自己写文章时容易写不好，甚至感到头疼的，那也是动词这一块内容。所以一篇文章里如果有特别妙的动作描述，一定要优先摘录收藏下来。
比如说大家都熟知的鲁迅先生，就是运用动词的大师。在精读他的文章时，就一定可以摘录下很多很亮的动词描写。而形容词是看上去最华丽和丰富的一个范畴，遇到特别好的表达时也一并摘抄下来。
第三个建议是用【费曼学习法】去读书。具体就是把作者写的优美或者哲理句子，用自己的话翻译过来，批注在旁边。而不是单纯勾画一下（这样做等于没动脑！）
第四个建议就是写篇读后感或者书评。
大家对读后感这个词都不陌生了，但很多人却没有写读后感的习惯。写读后感是一项阅读任务的重要收尾工作，好比做一道大菜，摆盘前需要收汤勾芡，一样都能起到画龙点睛的作用。
读后感可以写成【给作者、主人公的一封信】。以对话的形式，在信中把自己的感受和收获写给他们看，比方说那些让你茅塞顿开的观点，或者能勾起你回忆的让你热泪盈眶的情景。
然后就是阅读理解的问题了。其实阅读理解题目是否少出错，和看课外书没有必然的关系，它更多的是需要答题的思路和解题方法。因此建议大家可以去为孩子购买阅读理解解题思路的方法书，而不是单纯的练习册。
以上是我个人的一些建议，希望能对有同样问题的家长有帮助
语文考试阅读理解占比35%，如何提高其答题速度和正确率？
一个高中语文教师的提醒。
阅读和写作，在新的课程标准中合并了，可见在今后的考试中其分量会加重！
提高速度和提高分数本身就是可以合并的问题，就是效率！说的玄乎点就是语感！
我们不能排除语文天赋的存在，所以提高语感是一个长期的过程。短短的高中三年是收效显微的！
但是提高考试时的“语感”还是可能的！
首先要做的是，明确知道考试考什么。就高考而言，阅读理解的考查范围是有限的，不能等同于大学的文学鉴赏，每个省市的考查点细节不同，但大致可以归结为基本内容把握，基本手法了解，基本主旨、观点理解。所以结合典型的大型考试试卷去把握住考点是很重要的！心中有数，读文章的时候关注点也不一样。比如说，小学老师更多关注文章里面有没有生字词、基本句式等，初中老师更多关注文章关键词句、段落含义等，高中老师更多关注文章结构、文章风格、主旨思想等。就是最终考点不同的原因！
第二就是仔细阅读答案，当然是标准试卷的标准答案，最好到考试院等官方渠道寻找。了解题目需要我们怎么答。考试不是自娱自乐，考试是别人给我们分数，因此就需要明确知道，阅卷老师需要什么，阅卷老师喜欢什么，这样才能有的放矢的答题！
继而就是阅读文本了，要有绝对的文本意识，语文阅读理解，阅读是前提。不能搞成光是理解就糟糕了。要养成圈画文本的习惯，哪怕刚开始画的更多，但是长时间的经验积累，你会发现你所画的会越来越接近答案！
最后就是一个字，练！要想提高分数不大量练习是肯定不行的，特别是语文学科，语感是什么，说直接一点就是经验。不断练习，不断反思错误，不断总结自己的方法！才是王道，语文老师也是讲经验，所以自己的才是最好的，别人只能是参考！自己的就需要大量的练习！
加油！
先看题目再看文章，带着问题去扫读能提高作答速度；
注意总结或者干脆学些答题技巧就能提高正确率（不用看文章就知道题目该怎么答，问来问去就那么些，你答别的也不会对）。