看理想看到另一种可能随笔
关于理想信念的教资作文？
关于理想信念的教资作文？
最近看了肖川教授撰写的《教育的理想与信念》一书，这是他历时10年写就的一本教育随笔。书中收录的60多篇文章，涉及到了教育学众多的重要领域和主题，包括教育的真义、教育的价值、教育与社会、教育与生活、师生关系、教师的学习和成长等等。在他的演绎下，教育理想与信念竟然如此异彩纷呈！激发我们去实践、完善和升华。
阅读完这本书后，使我对“教育就是服务”的观念有了更深刻的认识和理解。书中写到：“《学记》有云：‘能为师然后能为才，能为长然后能为君。’由于这种文化逻辑，教育只不过是师之恩惠、师之恩荫，学生只有对教师崇拜，敬仰的份，根本不可能奢望教师为其服务。今天，人们提出了名曰“教育消费”的概念。显然，消费者就是那些有教育需求的民众。作者认为，教育成为第三产业的一员，并非教育尊严的失落，而不过是培养、造就能够“建国君民”的“君子”“士大夫”“接班人”的教育真正成为“使每一个人成为他自己”的.教育。因此，我认识到教师在平时的工作中不应该摆出“居高临下”“师道尊严”之态，而要牢固树立“教育就是服务”的观念，公平公正地对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋，不同气质和不同文化背景的学生都能得到他们相应的位置，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”
这本书使我体会到在教育上我们不能忽视学生的情感教育。书中说：“饱食终日，无所用心，精神萎靡，麻木不仁，得过且过，心如死灰，这都是教育的大敌，而情感充沛，精神饱满，潜心投入，心无旁骛，信心十足，追求卓越，则是学生获得更充分发展的心理基础和人格品质。”作为教师的我们，培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受是完整人的教育所需要的。因此，在学校教育中，让学生有更多的活动，更多的参与，更多的平等交往与对话，更多的美感熏陶，更多的与自然界交融，更多的感受到被人欣赏，被人关爱的温暖与幸福，这都是情感教育的现实途径。
有人说“人活着，钱和理想总要有一个”你认同这句话吗？为什么？
理想是什麼，名望，權利，美色，食慾，學問，有很多吧，每個人的追求不一樣。我從小就不在乎物質方面的東西，但是對於珠寶首飾喜歡古色古香的，當然，欣賞居多，不求擁有。食物也是，懂得享受美味，自己做飯也力求更好，但不挑食。美色嘛，肯定喜歡長得帥的，但更看重責任心和學識。學問嘛，以學習為樂，毫無目的，名望權利，沒一點興趣。所以至今四十歲，可以說懂得很多，又似乎什麼都不懂。從小家在農村，經濟還算寬裕(主要是對物質要求不高，多少都覺得滿足)，一生清閒，不曾工作，看書養花裁剪刺繡，非常知足。朋友不多，最好的一個自小就以神童之名聞名鄉野，名校畢業，現在事業也很好。可以交心，可以託付身家，知足了。不過，朋友有理想，居陋巷，麻衣粗食不為意，一心只做學問人，我混天度日，卻也非常支持他，希望他達成所願，造福人類。(他的研究太高深，全世界沒幾人能懂。也許他窮其一生沒成果，科研本如此，別說一世，可能十世都不會成功，那也不妨礙他做一個偉大的學著)