如何让小学生写好作文
孩子三年级了，不会写作文怎么办？
孩子三年级了，不会写作文怎么办？
我是退休中学语文高级教师，曾任20多年教研组长。一般小学三年级开始要求写作文。重要的是培养和激发写作兴趣，逐渐养成良好的写作习惯。让孩子勤思考，多观察。先鼓励孩子多写一段一段的话，逐步提高要求。让孩子多阅读年龄相近的作文佳作，从中受到启发。
找一些范文，诸如简短文章给他读，边读边体会，有些词语还可背下来。
多读书是一方面，平时有意识的引导孩子说出自己的想法，可以是几个字或者一句话都行。当孩子表达不是很好，不是很准确的时候也不要批评他，可以和他一块学着修改，怎么说更好。这样坚持下去，慢慢就会提高写作能力。
三年级作文才刚刚起步，不会写是非常正常的情况。
那怎么才能让孩子会写呢？
最好的状态就是:孩子想写、有内容可写。
很多作文题目其实都来自我们的身边，比如三年级一来就要写的作文《美丽的校园》《我的妈妈》
这些题目离我们很远吗？不吧！就在我们身边！
但很多孩子却写不出来，这是为何？
因为没有合适的引导，他都感受到学校的美和妈妈的特点。
所以，针对作文有以下建议:
1.大人用心引导。
2.日常看书时就要让孩子注意别人怎么写的。
3.多出去旅游，但不是光玩，而是让孩子大胆说出每时心中想法。
一、输出先要输入。想要孩子有话可写，首先要大量的阅读。这种阅读不局限于写话、作文这种方法类的阅读。而是要追随兴趣，开卷有益，读感兴趣的，符合他年龄阶段的书籍。并有意识地积累好词好句。日积月累，头脑丰富了，自然有话可写。
二、多动笔。平时可用写一句话日记。慢慢地扩展到一段话，一篇文。写写出真情实感，不限字数，把意思表达清楚即可，随着写得多了，作文水平自然会提升。
总之一句话，要想孩子能写好作文，多看书、多练笔不可少。
读万卷书，走万里路。一定要多阅读，从名家名篇中获取写作素材。还要有生活，多留心身边的人和事，多观察。写作是一项长期的工程，不能急于求成，要坚持。可以从写日记，小练笔开始，坚持不懈，一定会进步。
提高小学习作教学水平的关键是什么?你认为怎样训练才能使学生逐步形成作文能力？
很多老师从学生的阶段性写作来阐述写作的教学做法了。那我就不从这方面来说明了。我准备从事物的本质分析来看待写作的事情。
写作最核心的、最本质的、最根本的就是表达自己的想法，因此，我们教学的核心就是引导学生把自己想要表达的内容表达出来。因此，我们可以从几方面来考虑写作的表达，写作上最本质的教学引导。
第一，让学生大胆地写。我们可以用零秒思维不许停、不许想、不许改三不原则来训练孩子大胆地去写作。（这方面的内容可以关注我后，看关于写作的文章。）让孩子们在不停地写作过程中，做到持续输出的训练，这对他们的写作本质上的提升会是一个根本性的改变。
第二，合理地对学生作品进行评价。我们现在看到学生作文，就自然而然地对学生写得不好的圈出来，不对他们的不足指手画脚一下，显示不出我们老师的水平来。那针对这种情况，我们要学会对学生写得好的部分进行评价，写得不好的内容，就暂且不谈。孩子只要坚持写上几年，后面的作文自然而然就会提升起来的，所以我们先把我们觉得不好的评价收起来。
第三，坚持天天用15分钟来练笔。写作是一种输出的通道，如果练习的少，这个通道就不那么顺畅，写作的感觉就不会那么快速。所以一定要坚持每天都写。
写作的进阶训练写作最本质的训练就是要写得出来，那写得出来，还要写得有内容，让人觉得不枯燥，还得需要进阶的训练。
进阶训练一般要训练学生的想象力，调动学生的五感、想法、心情融入到写作当中。要做好这些内容的融入，需要训练好学生的观察能力训练。这样在想象的时候，才会更加深刻地把相关内容想象出来。
对此，我们可以结合每天的写作训练，让学生练习观察笔记，写观察作文。
写作的高阶训练写作的高阶训练指的就是作文的审题、立意能力，也就是构思的能力。针对这一个内容我也一样在我的文章里做了较详细的说明。这里简单说一下。
审题分两步，第一步是题目信息的发散，第二步就是信息关系的梳理。
立意就是在这些信息关系中选择最核心的逻辑，确立要写作的方向。
审题和立意的这三个步骤实际就是我们构思的三步。
写作的升华阶段写作的升华阶段，就是写出有思想、有影响力的文章，这个不是我们教学的范围，但也是要告诉学生们。希望他们认真去体验生活，在生活中发现思想和思维的升华点。
结语我觉得作文教学，按照这几个阶段去教学，其实都不用太在意学生是哪个年龄段的，较低年龄的肯定只能做简单的训练，做不了高难度的训练。但是写作学不好的学生，按照这个逻辑就可以很清晰地把这些写作的几个训练要做的内容做好。坚持上半个月、一个月下来，写作的进步就是一目了然的。
我是童教雷老师，为您分享写作的本质和方法，帮助更多的孩子提升写作的能力。可以关注我的头条号@读经典养正气 ，有什么问题可以在下方交流。