孩子学习错题怎么提高成绩
每次考试成绩出来后，孩子总说因为粗心丢分，怎么办？
每次考试成绩出来后，孩子总说因为粗心丢分，怎么办？
如此说來，这孩子已经有一段时间未拿到理想的考试成绩了。针对这样情况家长应该找出问题的真实原因。看是否真如孩子所说的粗心丢分。
如果是其它原因，比如平时贪玩手机、学习不认真、不按时完成老师布置的作业等等，都是导致孩子考试成绩差的主要原因。家长可以跟据排查出來的具体原因、针对性的进行构通、教育和补板。只要家长认真对待，不论孩子哪方面的小毛病都会得到纠正和解决的。
至于孩子所说粗心丢分的事情我想说说我的看法和体会。
我们老俩口常年和女儿生活在一起，女婿在南京一家建筑企业上班，回家机会相对较少，女儿在本县一家企业做总帐，平时很忙，家中生个二胎男孩，现年12岁，在县实小读五年级，聪明伶俐、活泼可爱。孩子从入学开始我就承担起一部分家庭辅导学习的责任。
从四年级上学期开始，每次班级考试，他的成绩总是前八、九名。我和他每次进行考试后总结他总会说：这题因为粗心搞错了，扣点分。那题也是粗心搞错了扣点分，要是不粗心我的成绩就进入前三名了。”
后來我曾几次发現他的试题确实存在粗心错题的地方，但多数错题还是对题意理解出了偏差。针对这种情况我有意引导孩子共同进行考试后的深刻总结。
考试的粗心错题是决不能原谅的错误！必须彻底的杜绝。
必须用真正刻苦学习的态度对待每门功课。积累所学知识，夯实学习功底。
用对待考试的态度对待平时每一门作业。做到聚神去审题，理解再动笔，细心全过程，完后再审查。
通过总结，孩子学习的主动性提高了，学习兴趣也变浓了。孩子的爸爸在电话上经常给予鼓励，妈妈发现孩子认真学习时不失时机的表扬。
我发现孩子学习兴趣真的变浓了，但我很清楚能否持之以恒非常关键，只有长期保持良好的学习热情，养成主动认真学习的习惯，才能从根本上改变孩子的学习现状。
从那时起我就留意的观察孩子的一举一动，经常和他谈心，要求端正学习态度，扎扎实实地学好各门功课，经常和他重复我们考试后的总结语。不断的给予鼓励和鞭策，后來真的看出效果了。
四年级下学期孩子的考试成绩明显上升了。期终考试总分正巧是全班的第三名。这学期开始，老师将他配为班级的学习委。
孩子学习不进步，孩子回家后，让孩子把考试的错题再做一遍，对孩子有帮助吗？
很明确的说：有帮助，但帮助有多大则不能一概而论了。
让孩子重做一次错题，目的在于让孩子加深印象，无论如何，加深印象的效果是必然有的，但是是否能真正解决问题就不一定了。
举个例子，同样是砍树，A和B第一刀劈下去，大树都纹丝不动，但A第二刀下去树断了，但B第二刀、第三刀...直到第N刀都还没劈断大树。
原因如下：
一、态度不同
A坚信自己一定能劈断树，第二刀铆足了劲，但是B认为这是一份苦差事，每一刀都是磨洋工。
孩子做错题同理，他是否有决心去改过这个问题的错误，对这个问题的难易度看法，决定了这一次练习的效果，这是根本。
二、对工具的使用方式不同
A用的是刀锋，但是B用的的刀背，效果自然减半。
孩子做错题时，重做的时候是有根据地去修复自己的错误知识点，和孩子只是泛泛重做，毫无目标的重做，那么自然效果不好。
三、底层条件不同
A是大力士，而B是身体孱弱的人。
有些孩子基础扎实，他做错了可能是因为粗心，因为尚未熟悉掌握该知识点，总而言之只是卡在眼前的某一个知识点；但另一些孩子不同，他完全是脱节了。
举个例子，题目是1 10？
有些孩子已经熟悉掌握10以内的加减法，对于20以内加减法只是明白了，但还没完全掌握，再次做题就可以加强其熟练度；
但另一些孩子，连1到10都能数错，强硬让他做20以内的加减法，不过是痴人说梦。
真正的问题：孩子学习不进步孩子学习不进步，不单单可能是其对知识点掌握不够熟练的原因，真正让孩子学习不进步的原因必须要挖掘出来。盲目重做错题，不过是头痛医头，脚痛医脚的下下之选。
而如果不是孩子自愿重做，那么孩子会认为这是来自家长的惩罚，不情不愿的情况下，效果更是难以预料。
最高效的学习方法，是教。当孩子掌握某种技能时，我们可以故意“示弱”，让孩子来当老师。
我们先来说说教这个动作的好处：
当我们教孩子某篇课文的时候，我们需要经过阅读来回忆、理解，并需要组织自己的语言和其他表达方式（如画图）让孩子能充分理解。这就要求我们先内化而后才能外发。让孩子教我们的时候，同样如此。
而让孩子教我们会有另一个好处：让孩子获得成就感。
我是这样对孩子示弱的：
当淅淅学会讲故事的时候，每天晚上我会“撒娇”，让淅淅老师给我讲故事。一开始她支支吾吾，几天之后，她竟然会自己改编故事了。从最简单的“白雪公主这次是吃喝毒饮料晕倒了”开始。到后面她能自己想象加入白雪公主是怎么样和王子一起生活的进行详细地描述。
在这个教我们的过程中，我们保持了以下几点：
1. 充分尊重孩子
当孩子教我们的时候，一开始是会出错的，甚至出现不合逻辑的情况，例如上述白雪公主喝毒饮料，苹果是两面的可以一面下毒一面不下，而饮料则不然。
我们并没有笑话淅淅，只是旁敲侧击的告诉她，这样是不现实的，我们只是引导她回想自己的错误，并没有当面指正。
2. 给予孩子机会
孩子在教的过程中必然会犯错，但你必须给予孩子充足的包容，再次示弱以给她机会。
例如，孩子教你1 10100，这是明显的错误（此处做举例用，见谅），但是我们可以怎么样做呢？我们可以当着孩子面数手指，但是答案让孩子说出来，这样他就知道自己错了，此时我们可以给小老师建议：老师，你要不要再看看书？然后再教我啊？