读技校和直接打工哪个好点
打工好还是学技术好？
打工好还是学技术好？
学技能是为了工作，活到老学到老是人生应取之道
学技能为什么？答案很简单，是提升自己的能力，更好的工作。所以，早点工作好，还是学门技术好不是选择题，而是必答题。
人生如同春夏秋冬，有着不可抗拒的自然规律，不能选择也不能调整，只能遵循。也像农民种地一样，一直不变的是春种、夏育、秋收、冬享的过程，变得是如何从春种做起。
人的一生要经历新生儿、婴儿、幼儿、少儿、青年、老年几个不同阶段，每一个阶段都有不同的任务要完成，遵循规律完成任务，人生就完美；一般完成不好，人生多坎坷。这里的一般是为了排除特殊，天才和痴呆例外。天才可以打破阶段性，跳跃式发展，痴呆只能是停滞式发展。
可用四个阶段初分人生：0至12岁，是语言训练，健康生理、心理奠基，学习习惯养成，是从自然人变成社会人的过度时期。这个阶段是常常被人忽略的时期。自古有三岁看大七岁看老之说，这是对人生发展规律的总结。生理不健全，心里不健康的人，如同生就的磨具造就的船，成人后很难改变，多数是失败的人生。
12岁至25岁，是长知识长技能的重要时期，是获取知识能力的飞速发展期。人的大脑如同电脑，储存的知识越丰富，解释世界、创造发明能力越强，是实现自我价值的动力源。知识储备少了，就会在网络时代，望洋兴叹，很难实现自我价值。
25岁至55岁，是自我实现的体验期，是创造社会价值、实现人生价值的重要时期。用已有的知识改造世界，又以良好的学习习惯和方法，补充新知识、增加新能量，揭秘未知世界，是实现更大的人生价值收获期。
55岁以后，由于身体差异开始分化，有的90岁还在、还能工作，有的就安享晚年了。
了解了人的发展规律和过程，就不会纠结是先工作或是先学技术了。
首先，学习分学校集中学习，和继续社会学习两个阶段。25岁前的学习是积累知识的需要，更是人生发展规律的遵循。十几岁的孩子即使工作，也会影响身体发育，也是法律所不允许的。《义务教育法》强行规定，18岁以下少年儿童必须进校园集中学习，单位、企业招收18岁以下少年儿童就是违法，这些法典都是对人的发展规律的遵循。
其次，无休止的学习是对生命的浪费。在古代七十岁老人中举，可想既是满腹经论，又能为社会创造什么价值？现在也有30几岁的人还在读博，但这些大龄学生，是使用另外一种方式服务社会的。读博就意味着开始专题研究，攻克未知难题。不能和只读书不应用的人相提并论。
第三，学校学习的结束不等于学习的结束。尤其是在网络时代、大数据时代，新旧知识替代日新月异，活到老、工作到老、学到老，才是个体融入社会大家庭的必然选择。
所以，把学校学习知识技能，与工作截然分开，是不可想象的，也是不成立的。
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图片来自网络。
技校真的不如高中吗？
从生源角度来讲，自然是高中的生的质量好多，技校是读不了高中转去读技校的偏多，但是也有好的学生，这部分学生并不是学习不好，而是由于家庭条件原因选择去技校，国家对技校的补助还是很大的，所以部分学生因为家里条件不好去技校读，努力点基本不怎么需要费用的，但是总体来说学生质量没有高中好。从学校教学来说，师资始终是评判教学好坏的最重要条件，从事技校的老师一般也没有高中专业老师那么标准或者用心，有的老师可能是大学老师带的研究生去上上或者社会上的师傅，不是说这些老师不好，其实如果学校严格选择老师的话，社会上的师傅技能比学校老师更加丰富，技校培养的就是学生专业技能的，所以也得看具体老师，但是还是高中老师普遍好点。不管如何，其实学生学的怎么样最终还是学生自己的问题，更重要的是学生自己的努力程度。