初中毕业生的日常学习计划
初一自学初中全部课程怎么学习，从哪里入手？
初一自学初中全部课程怎么学习，从哪里入手？
我的建议预习初中中考必考科目，以本地为标准，这里以山西为例，进行方法分享！
山西中考科目:语数英，文综（历史政治），理综（物理化学），初一只学习语数英，政治历史。
根据山西中考科目的特点，结合全国中考科目，我的建议:语数英，政治，历史五科都要预习【一般培训中心就预习三门语数英】。
那么为什么这样提出呢？有的孩子上了初中，还是觉得语数英是主科，对于历史政治不在意，所以就出现了不重视，课堂听课也就仅仅听了而已，但是一考试，成绩一塌糊涂！所以建议全部预习。
怎么预习就会有效果呢？第一看目录。每一科目都有目录，看了目录，就知道一个学期会学习哪些主要内容，就会对这门课程有一个大概了解，在了解之余就会激发孩子想去弄明白这门课程内容的兴趣。
第二利用思维导图。一个好的思维导图，可以将一课的知识点串联起来，让学生将凌乱的知识进行整合，学习起来就特别具体。
第三重视课本练习。万变不离其宗，无论考试怎么出题，都是源自于课本知识，所以在对于基本知识不太深入掌握情况下，先把课本知识全部过了关再去做课外练习。
第四有针对性的选择资料。如果对于课本知识的练习过程中，觉得还不是很扎实，那就选择基础过关题型，如果基础扎实，就选择有一定难度的题型练习。知识扎实事做题百分之百的正确为标准。
具体每一门课自学建议。语文:语文是一个知识积累量变到质变的过程，所以刚上初一建议从多读，多写，多感悟三个方面去自学。
第一多读:读什么？
（1）读文言文，文言文在每一次的考试中占百分之20左右，所以读懂文言文更关键，这个要借助工具书，帮助你把文章理解透彻，同时就会增加你对实词虚词的使用方法的积累。为考试打下坚实基础。
??初一第一学期文言文:
1.童趣
2.《论语》十则
3.古代诗歌四首（观沧海，次北固山下，钱塘湖春行，天净沙·秋思）
4.山市
5.《世说新语》两则（咏雪，陈太丘与友期）
6.寓言四则（文言文是：知子疑邻，赛翁失马）
第二多写，写什么？
其实写的动西很多，刚上初一，我觉得就重点放在能力上面，这个看具体情况。
如果小学作文写得不好，就建议从写日记开始，先练笔，提高语言表达能力。
如果作文写得可以，就建议分析初一语文作文考试评分标准，按照高标准去写作。
第三多感悟。感悟什么？
从中考的语文核心素养可以知道，作文可以反映出一个孩子正确的价值观人生观，而正确的三观来自于对自己所见所闻的认知，思考！所以希望可以从生活开始，学习思考，学会感知。举例对清洁工工作的认识，从而尊重劳动者，正确理解职业不分高低，都是为社会做贡献！
数学:数学在所有科目里是要求最要认真，仔细的，一道选择填空从原来的1分变成3分，更不允许做题马虎！
所以理解概念，使用规则是学好初一数学第一步。建议从课本习题开始，就不要给自己犯错误机会。为以后考试的准确率做好扎实的基本功。
时间充足，在看完例题后，课本题全部做一遍，达到百分之百正确。【这个很重要】
英语:背课文记单词，理解语法，正确使用。阅读理解题型多练，每课一篇作文必写。
初一英语是小学英语的复习和拓展，在考试题型上有了更深更高要求，所以课文背诵很关键。单词记住意思更重要。因为一张试卷有一多半都是阅读理解。所以要求理解短文内容是基本。那么词汇量的多少就决定了你的阅读得分情况。
因为建议背课文记单词。
政治历史:
第一 要求练习画思维导图。
思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。能够将新旧知识结合起来，把新知识与原有认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识同化到自己的知识结构中，建立新旧知识之间的联系。
第二利用思维导图背诵相关内容！
每一课内容都建议写成思维导图，如果觉得有困难，就网络搜一下有关内容，最好自己来书写一次。基本就可以记下来。
第三单选题的练习。学习完一个单元，建议进行测试，尽量单选题不出错，如果有错误，就是知识理解的问题，重新学习一次。
提分方法指导：既然自学，就要有要求目标的自学，知识掌握扎实，练习全部正确。定下计划，方案，坚决来执行，给自己初中学习养成一个良好的学习习惯，端正的学习态度，科学的学习方法。就会取得不错的成绩。
我是提分方法指导，如果有学习问题，可以留言交流讨论！关注我，给你方法，让你进步！
原创不易，希望尊重！
高中生该如何学习，并制定计划？
预则立 不预则废谈高中生如何学习，题目太大了，说说计划的事吧。
如何制定计划，概况起来就是：算算自己有多少自由支配时间？想想自己应该做哪些事儿？
然后安排好什么时间做什么事就行了？具体的：
1. 定计划要符合实际 不少学生在制定学习计划时劲头很足，结果实行起来就感到困难重重，出现这种情况，往往忽略了实际情况，即忽略了
老师的教学安排 不了解教学的进度，常规学习时间就不好安排，自由学习时间就更难以安排了。很多学生个人学习计划的“破产”，就是因为不了解老师教学进度的实际，因而使自己安排的学习任务不是过重就是过轻，还会出现自己安排的学习内容和老师的教学内容相脱节的现象。由于个人计划经常被老师的教学安排“冲击”，有的学生还会出现错误地认为“定个人计划没有用，跟着老师走就行了。”结果使自己的学习缺乏主动性，使大量的学时间浪费了。
自己的基础和能力 例如，在这个月的学习计划中，要接受和“消化”多少知识？要着重培养哪些能力？自己在学习上欠的“债”是哪些？在某一阶段的学习计划中可以偿还多少“欠债”？
可供自己支配的时间有多少 在每个学习阶段，可供自己支配的时间有多少？常规学习时间可以安排多少？自由学习时间可以安排多少？
2.订计划要留有余地学习计划定得再实际，也难免出现估计不到的情况，会影响计划的顺利执行，如某个阶段有的学科难度大，作业多；集体活动比计划的多了，占用了较多的学习时间；自己的思想可能会发生某些变化；或者学习条件发生变化等。所以，为了保证计划的实现，订计划要留有余地。计划能顺利实施，有利于增强自己的学习信心。 学习目标不要定得过高。 安排一些一旦完不成对当时学习影响不大的学习任务。 安排一些时间性不强的学习任务。
3.定了计划后怎么办？就得强制自己去执行严格执行 持之有恒 定了计划就该严格执行，不达目的，誓不罢休。不能有等明天的思想。做事情贵在持之有恒、有毅力、不懈怠。
注重效果，及时调整 在计划执行到一个阶段以后，就应当检查一下学习效果如何，以便及时调整计划，使之及时调整计划，使之更加切实可行。主要检查以下内容：自己是不是基本按计划去做了，计划中的学习任务是否完成了，没有完成的原因是什么。通过检查，立即采取相应的措施,及时调整计划或排除干扰。可以结合写日记，不断记录计划的执行情况，使自己感受到不断进取的喜悦，这样做还有利于总结和改进。不写日记的同学，起码在一天结束的时候，回忆一下当天的学习生活，以便及时调整学习计划。
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