显性观察和隐性观察的优缺点
观察对于幼儿园教师的意义有哪些？
观察对于幼儿园教师的意义有哪些？
1、观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。
2、观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法,因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。
3、同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。
4、 在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式当方面的个体差异，因人施教。
5、而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察[师 出整理]。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
6、同时《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是倨傲与评价的重要依据。
7、因此，观察对教师了解幼儿、尊重幼儿、促进幼儿的发展起着重要作用。
怎么看出边牧的隐性基因？
1、颜色不同
黑白边牧主要颜色为黑白。金色边牧主要颜色为金色。
2、基因不同
黑色是显性基因，金色是隐性基因。
如何挑选边牧：
1、仔细观察行为，是否活泼，吃饭是否正常。
2、尽量早地接狗狗回家，在狗狗小时候就让他熟悉人类的环境和事物，进行社会化训练，这样会避免以后很多的麻烦，比如吠叫，扑人，拖拽，咬人，拆家等等。
3、狗狗换牙前，一般是4-5个月前，喂食羊奶粉泡狗粮，泡软点再吃，换完牙就可以直接吃狗粮了。吃多少，根据拉出来的粑粑的软硬程度判断，硬了就可以多喂点，软了就少点。
学习策略的特征和意义是什么呢？
一、学习策略的含义
学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤。其中，学习过程中用来信息加工的学习策略被称为学习的认知策略用来调节控制学习过程，保障信息加工过程有效进行的学习策略被称为学习的监控策略。
二、学习策略的特点
1.操作性与监控性的有机统一
学习策略的操作性体现在学生认知过程的各个阶段，它能够为有效认知提供各种方法和技能。监控性则体现在内隐的认知操作之中，从先前的学习经验得来的学习策略在不同的学习情境下的适用性并不相同，因此学习者需要在整个学习过程中对它进行监控和及时的调整。操作性和监控性是学习策略的基本特性。
2.外显性和内隐性的有机统一
从学习者的学习活动和认知过程的可观察性来看，外显性表现在我们可以直接观察到学生外部学习的操作，内隐性表现在学习策略对学习的调控是在头脑中借助内部语言进行的内部意向活动。从学习过程的意识性来看，只有当学习活动出现明显的无效或者错误时才能意识到，而在某些情况下是意识不到的。
3.主动性和迁移性的有机统一
在某种程度上，学习策略是学习者对学习活动的能动把握，是对自我学习活动的一种调整和监控，其调控的方式包括利用学习策略直接干预认知方式和对学习过程进行监控和调节。学习策略的迁移性是指从某种学习情境中获得的学习策略，能够有效地迁移到类似的或不同的学习情境中去。
本文选自新东方在线论坛。