体育教学对学生心理健康的影响
体育教育的主题是什么？
体育教育的主题是什么？
本着拓宽专业口径、强化专业技能、培养创新意识、锻炼创业能力、注重个性发展、提高综合素质的精神，以学科交叉融合、压缩重合内容、优化课程体系、重视前沿知识、突出地方特色、提高教学质量为主线，在专业课程体系构建上，坚持原则性与灵活性相统一。
重视幼儿的心理健康属于幼儿( )的范畴A、德育B、体育C、智育D、美育？
答题的话，德育范畴，因为咱们国家的教育就是这么开展的；但是学术上来说应该是体育范畴，至少我是这么觉得的。。。
你是怎么看待体育教师的？
感谢邀请，手机码字回答。第一次回答问题。
可能很多人不了解体育教育，不了解体育教学，认为体育是一件很简单的事情，或者认为体育课谁都可以上。下面从以下方面简单说一下。
第一，体育教师应该具备哪些专业知识。1，运动解剖学，必须了解人体骨骼和肌肉的情况。这关系到每一个体育动作从人体解剖学上讲是否合理。（比如，当前就有很多人做准备活动的时候，扩胸运动做的很快，这属于弹性拉伸，是绝对不合理的，再或者，活动膝关节的时候，双手扶着膝盖半蹲着做绕环动作，这也不符合人体解剖学，教你这么做的，绝对不是专业体育老师）。2，运动生理学，必须了解人体在运动的过程中身体机能发生的反应。比如大家熟悉的无氧运动和有氧运动。再者，各类锻炼的频率和时长，多少合适？怎么练习，才能达到最佳效果？（很多优秀的体育苗子会被不专业的体育老师训练废了）3，运动保健学，比如按摩放松，哪块肌肉如何按摩放松？如何做到劳逸结合？体育课堂上发生意外情况，如何处理？比如包扎，比如心肺复苏等等。4，其他的还有很多，比如，运动物理学，体育统计学等等。
第二，体育老师必须掌握一定的技能。很多人可能会认为，你是体育老师，那你一定跑的很快？那你一定跳的很高？很远？铅球标枪不在话下？篮足排都会？国球乒乓肯定很厉害？等等，其实，不然，体育生大都是一专多能，就是有一个专项，多个项目都能做。当然水平也有区别于专业运动员。甚至不如业余爱好者（这个大家好理解，年龄大的体育老师很可能跑不过一个年轻的小伙子，乒乓球打不过小区大爷等等）。各个项目的竞技水平确实不高，但体育老师都会基础动作，示范起来也会很专业，重点是，如何在课堂中教授。
第三，体育老师具备一定的组织能力。这个组织能力不仅仅是课堂的学生证组织能力。你还得具备组织比赛的能力，比如，运动会的秩序册，各个比赛的规则，各个项目的要求，场地的要求等等。还有，各类球类运动的规则。对阵表怎么做？（这些，可能很多球迷或者体育迷也都知道）
第四，课堂教学能力和训练能力。体育课有区别于其他课，体育是集知识，技能，价值观等等。体育课堂有开始部分，准备部分，基本部分，结束部分（此模式为主流体育课堂模式，也是当初从前苏联大哥那引进的，可能有些地方已经改革，和其他欧美国家体育课的模式一样），每个部分如果组织，起到什么效果，这是非专业体育老师掌握不了的。
第四，体育老师，在学校还得能干得了其他活，特别是体力活，因为很多人认为体育老师就是四肢发达，头脑简单，呵呵。
回答完毕，仅供参考，如有不当，多多包涵，也欢迎补充。