小学数学工程问题及解决方法
如何在小学数学中培养学生的解题能力？
如何在小学数学中培养学生的解题能力？
我一般都是问学生他是如何分析题的？寻找题问与已知条件有何联系，如何转化到一个公式或者一个图形之内。让他自己摸索几遍就能掌握一类题。掌握了思维比具体方法更重要，思维也往往激发更大的兴趣。
小学数学文字应用题该如何解决？
无论是文字应用题还是图画应用题，首先我们解决的就是把有效的数量关系进行提取。
还是以您提出的问题为标准，我们看一下第一题如何提取有效信息。
在这里面我们要区分的量有两个。一个是橘子，一个是苹果。橘子占了7/20，那么我们就可以知道苹果占了13/20的样子。
上面这一步是关键中的关键，如果学生无法分析出这一步，基本上这道题就废了，也没有办法来解决了，只有提取出这一步，我们才可以考虑下一步的问题。
目中在告诉我们一个条件，那就是橘子比苹果少1440千克的样子。
现在我们需要解决的就是橘子比苹果少。这是一个数量关系。这一步我们使用的方式只能是13/20-7/206/20。这里面要注意的对应关系谁比谁少，实际上就是用多的那个减去少的一个，也就是说用苹果减去橘子。
剩余的问题存在着一个反向比例关系，同时这也是一个数量关系。那么我们就用1440÷6/20，因为我们询问的是橘子的问题，所以我们应当接上乘以7/20。一个综合算式就是1440÷6/20×7/20。然后计算出来就可以了。
其余的各个题都需要依据这种方法一步一步的分析，许多孩子在做这些题的时候。
大多数孩子是失去了耐心，他们不愿意一步步的分析，抓到一个数字就开始列式，看到一个数字就开始计算，这才是最大的原因。第二题中无论是家长还是学生，在分析的时候要注意一下，一个袋子减少另一个袋子同时增加这个关系一定要搞清楚。
所以我们总结一下，就是做任何一道题的时候，首先找出里面最关键的量，也就是涉及到哪些内容，然后寻找它们之间的数量关系，数量关系有时候比较复杂，需要一步步的抽丝剥茧式的进行完成，最后就是认真计算。