学前教育和教学的关系怎么处理 学前教育和幼师有什么区别吗？今年考试时间分别是什么时候？

学前教育和教学的关系怎么处理

学前教育和幼师有什么区别吗？今年考试时间分别是什么时候？

学前教育和幼师有什么区别吗？今年考试时间分别是什么时候？

学前教育包含早期教育和幼儿教育，其中早期教育是针对0-3岁的幼儿，也叫早教，一般教育机构有早教中心，托儿所。幼儿教育是针对3-6岁的幼儿，也是侠义的幼儿教育是指幼儿园或其他学前教育机构的教育。幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，幼儿教育是教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。幼儿教师是教育者，是公共关系的协调者，是幼儿游戏的伙伴，也是幼儿的第二任母亲，还是幼儿的之心朋友，是研究者和理论的构建者。

幼儿园游戏活动和教学活动结合的方式有哪些？

（一）在教学与游戏的内容安排上，强调统一性，忽视特殊性，教学活动的安排以成人为中心。较少考虑幼儿的实际需要，计划统一制定，教学统一安排，进度统一规定，游戏活动也是老师事先计划规定为主，这种游戏在皮亚杰的游戏理论中属于顺应大于同化，其特征表现为模仿，因而并非真正的幼儿自主的游戏活动。
（二）在教学与游戏的组织形式上，强调集中性，忽视层次性，教学和游戏往往以班级为单位，进行集中的活动。老师只注重教什么，不注意怎么教，游戏活动有时是教育活动的延伸，或是“放羊式”地玩些玩具，把游戏变成闲荡，而不是幼儿主动积极的活动。
（三）在教学与游戏的组织过程中偏重教师的主导作用，忽视幼儿的主体地位，教学依赖注入式的语言讲述传授知识，忽略了幼儿的思考、操作、兴趣和发展水平，把孩子变成了被动接受知识的容器，游戏也基本由老师布置引导，孩子在老师规定的规则内活动，把儿童的游戏变成了“游戏儿童”。
二、研究的内容与方法：
“教学与游戏优化结合”的课题研究，是针对上述现象进行的改革、探索和实践，因而是一个具有现实意义的实践活动。游戏与教学的结合可以分为分离式、插入式和整合式三种类型，很难论定哪种结合方式孰优孰劣，一切取决于实际活动的需要。“最优化”的含义就在于在一定的情景和场合下最适当地运用某种结合方式。