阅读活动的组织策略
scanning是什么阅读策略？
scanning是什么阅读策略？
是速读策略，快速扫视获取主要信息。
有目的的阅读基本策略？
首先阅读一篇文章一定要带着思考进行阅读，不是一味的读，一定要有自己的策略，知其然而知其所以然，定下心来慢慢琢磨，为什么要这样做，自己有没有比这很好的办法，举一反三，从不同的角度看待问题，将自己的想法和感受做一对比，这样我们会学到更多的知识！不是以为的读书！要学会换位思考，学会解决问题的方法！
怎样推动阅读教学的策略共建共享
有效的采取方法和方式让全民喜欢阅读爱上阅读，让书流动起来。
什么是探究教学策略？
探究式教学模式又称发现法，研究法是指学生在学习概念和原理时，教师只给他们一些是我问题。让学生自己通过阅读观察，实验，思考，讨论听讲的途径。去独立研究，自行发现并掌握相应的原理。和结论的一种方法，它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉的主动探索，掌握认识和解决问题的方法，步骤。
研究客观事物的属性，发现书法的起因和事物内部的联系，从中找到规律，形成自己的概念。
儿童认知活动的指导策略包括？
促进学前儿童认知活动的基本观察指导的七大策略
一、家长和教师应该意识到每个儿童所达到的认知发展阶段以及相应的能力和局限。除非他们意识到了儿童当前的发展水平，否则不可能提供适当的教材和经验。
二、指导应当略高于儿童当前的认知发展水平。新内容太少，会让儿童感到无趣，而如果太多则会让他们感到困惑。
三、指导应尽可能个性化。由于同一年龄的儿童，可能处于不同的认知发展水平，个别准备的课程教材更有可能获得成功。
四、应当提供社会互动的机会，既包括与其他学生，也包括已成人。通过来自他人的反馈以及观察他人在特定情境中的反应，学前儿童将学习思考世界的新途径和新方式。
五、让学生犯错。认知的成长往往来自遇到错误并纠正错误的过程。
六、由于认知发展只有在儿童达到合适的成熟水平时方能发生，因此不应过分强求学前儿童超出当前的认知发展状态。
七、为儿童朗读。儿童从听到的故事中学习，这样还将激发他们学习自己阅读。