头脑风暴法在哪里运用
头脑风暴法适用于哪些问题？
头脑风暴法适用于哪些问题？
头脑风暴法又称脑力激荡法，最早由Alex Osborne在1930年代推荐使用，从美国推广到全球，成为人们发明创造与改善活动的法宝。这是一种利用小组活动，大量激发与搜集创意思考的有效方法。组织可以通过头脑风暴法发掘群体中原本深藏不露或潜在的主意与点子，以保证群体决策的创造性，提高决策质量。头脑风暴法的适用场景：
面对个体难以解决的疑难问题时；
面对跨专业的疑难问题时；
面对跨职能的疑难问题时；
面对长时间无法解决的疑难问题时；
面对重大或重要决策时。
头脑风暴法的意义价值和实施原则？
意义：头脑风暴法是快速大量寻求解决问题构想的集体思考方法。具体价值：头脑风暴可以让一群人（或小组）围绕一个特定的兴趣或领域，进行创新或改进，产生新点子，提出新办法。
为使与会者畅所欲言，互相启发和激励，达到较高效率，必须严格遵守下列原则：
禁止批评和评论，也不要自谦。
目标集中，追求设想数量，越多越好。
鼓励巧妙地利用和改善他人的设想。
与会人员一律平等，各种设想全部记录下来。
主张独立思考，不允许私下交谈，以免干扰别人思维。
提倡自由发言，畅所欲言，任意思考。
不强调个人的成绩，应以小组的整体利益为重。
管理学的问题，头脑风暴法有什么特点和原则啊？
头脑风暴法的特点(1)自由畅想参加者不受任何条条框框的限制，让思维自由驰骋，大胆想象。参加者要敢于标新立异，从不同角度、不同方位、不同层面进行思考，提出独特的、有创造性的想法。(2)充分交流参加者要勇于展示自己的思路或想法，敢于和其他有创意的思路接触，碰撞出火花。另外，进行个人风暴或集体风暴的时间要充足，但不是无限制的延长。在有限的时间内，充分交流，激情碰撞，使创意思维的量和质有保障。(3)延迟评判在“头脑风暴法”的操作中，教师和学生不能肯定或否定某个设想，或发表评论性的意见，一切评价都延迟到课后进行。因为即席评判会打断或约束参加者的积极思维，破坏参加者自由畅想的和谐氛围。其目的是为了保护参加者的思维积极陛。头脑风暴法应遵守如下原则： 1．庭外判决原则。：对各种意见、方案的评判必须放到最后阶段，此前不能对别人的意见提出批评和评价。认真对待任何一种设想，而不管其是否适当和可行。 2．欢迎各抒己见，自由鸣放。：创造一种自由的气氛，激发参加者提出各种荒诞的想法。 3．追求数量。：意见越多，产生好意见的可能性越大。 4．探索取长补短和改进办法。：除提出自己的意见外，鼓励参加者对他人已经提出的设想进行补充、改进和综合。