解决孩子拖延的方法你知道吗
小学生写作业拖拉，没有时间观念，你是采用怎样的方法纠正好的？欢迎大家参与？
小学生写作业拖拉，没有时间观念，你是采用怎样的方法纠正好的？欢迎大家参与？
虎妈根据自己的经历来回答你的问题：
我的大宝贝今年5周岁，幼儿园中班，其实还并不存在类似于这样的问题，但是随着学生们的假期来临，妈妈们闲暇遛弯时讨论的问题，却都是一箩筐孩子写作业的苦恼！也会想起自己的当年的假期生活，不到最后关头，绝不肯多写一个字！这一个假期的日记基本都是在临近尾声胡编乱造的！苦苦哀求好学生的完整答案来加班加点的抄袭到深夜！而现已为人父母的我们，总要为孩子的种种问题而寻求方法！
父母都在为孩子写作业慢和拖拉的问题在犯愁，急的直跳脚，孩子却不紧不慢的，始终找不到什么好的解决方法！可是您知道吗？让孩子快起来其实并不难，关键是我们得找到让孩子快起来的动力和能力！
让孩子学会写作业，其实也是让孩子学会做事的过程，做事就要讲求效率与结果，那我们怎么保证孩子能高质、高效的完成这项任务呢？
第一步:与孩子统一战线
即是我们和孩子是同伙，而不是对立的，一起面对困难，而不是我们父母给孩子制造困难，增加困难！做到这点也不是很容易，需要我们明确三个态度！
明确家庭作业的目的！和孩子共同清楚老师就作业的用意，主要在于对当天新知识点的巩固练习，更好的吸收！这是学校教育采取的一种多复习多练习的一种措施！
明确家庭作业是谁的事！一开始上学就要告诉孩子的两件事，一个是独立完成作业是一个学生最基本的要求！另一个就是，不完成作业是对老师的不尊重，老师会生气，孩子会受到相应的惩罚！让他们自己对自己的行为负责！如果是孩子的事，为什么家长会更急呢？这就需要请家长退让一步，不然孩子的思想会成为，谁着急就是谁的事？
明确作为家长的立场！父母的立场永远是保持中立的，因为家庭作业这件事也有利弊，写作业可以复习巩固，掌握重点，但同时也会给孩子带来压力感，容易厌学！然而，我们始终是父母，不是老师的助理，我们不能完全的按照老师的要求来监督孩子！
第二步:制定写作业的规则
制定规则前，我们也要和孩子很好的亲子沟通（沟通也是一门学问，后续的文章会有更新），要明确我们规则的态度，是希望能够给孩子节省更多的时间，来做他自己想做的事情！我们把出发点给到他，从而调动孩子的积极性，他也会欣然接受，参与到规则的指定中！制度的涉及主要是时间制度和奖励制度两部分！
时间制度，和孩子一起讨论
1.一般放学后什么时间开始写作业？
2.根据当天的作业量需要 多久可以完成？
3.一般会在写多久感觉到累，需要休息？
4.一般需要什么样的休息方式会让你更快的恢复状态？
5.根据当天的作业分成几个阶段，几个类别来完成？
6.规定最晚时间，到点就不可以写了
可以让孩子们选择合适的喜欢的时间管理工具，例如闹钟，沙漏，都是不错的！因为孩子在写作业过程当中走神是很正常的，所以利用工具可以很直观形象的，让孩子对时间有个概念，更好的起到提醒作用！
奖励制度，和孩子一起讨论
这个完全可以根据每个家庭自身的情况来做出规划！可以在家里专门设计一面荣誉墙，根据孩子写作业的速度，效率，质量等情况来贴贴纸，贴笑脸，，贴孩子喜欢的图案，规定集满多少个可以兑换一个小心愿，或是一个小礼物都可以！刚开始的要求稍低一些，让孩子找到乐趣，在逐步加难！
让孩子光有积极性还不够，我们还要讲究速度，效率和质量！所以，下面的第三步更重要！
第三步:细化写作业的流程
我们可以帮助孩子按照作业前，作业中和作业后的顺序，来做细致的规划，这样可以让孩子的思路更清晰，有助于提高作业的完成率！
作业前准备
检查书桌与文具是否齐全。
处理个人事务,如厕，喝水，吃东西等等。
调整身心状态，给自己一个提示“我现在要开始写作业了”或是静坐一会，让自己安静下来！
复述一下今天所学的内容，所留作业，拿笔理一下整体思路！复述是一个很重要的习惯，可以从小就培养，如果他每天都能把他所学到的知识点详细复述下来（这需要很好的注意力和记忆力），你还担心他学不会吗？
根据各科的作业量，难点以及原因，看看哪些是脑力作业，哪些是体力作业，哪些可以独立完成，哪些需要父母协助，盘算从哪里开始入手！
估算时间，是打算分几次完成，还是一气呵成，大概需要多久可以完成！很好的时间观念会使孩子在面临考试避免紧张情绪，更加从容淡定，从而提高答题准确率！
作业过程中
计时开始，调闹钟，倒置沙漏
不会的问题怎么处理，作业后统一解决
罗列出孩子可能在作业过程中出现的各种问题以及解决方法！例如走神，如厕喝水， 感觉累了需要休息之类的问题，一次做不全，慢慢完善，在过程中逐步发现问题，发现漏洞！
作业完成后
自己检查，发现错了直接改正。
可以跟家长汇报一下完成作业的思路，又一次对孩子的知识点巩固加强
共同检查，发现错误家长可以间接的指出，可以说“我发现有两处错误，你再自己检查一遍”，将错题改在错题本上，让他明白，作业是他自己的事！
花10-15分钟时间预习第二天的功课，能够自己提出3个以上的问题即可，带着问题去上课，更能让孩子分清难易，掌握重点！
根据孩子的完成情况，给予奖励肯定，也可以是一个大大的拥抱，让孩子进入放松状态！
第四步:让孩子作业后多一些欢乐
孩子们有自由支配时间的权利，不要额外的给孩子留作业，增加压力负担，这样反而更容易导致拖延，逆反心理！想想老板让我们加班时的心理，你也许就会明白孩子的感受了！
家庭氛围也很重要，多给孩子一些放松，多一些平衡，多一些家庭运动，如果有条件，父母们请多一些陪伴！可以一起散散步，打打球，做游戏……因为学分教育是老师的责任，他要对学习成绩负责，而家庭教育是父母的责任，我们要对他的整个人生考虑！
人生是一场马拉松，不是百米短跑，我们要先关注他的状态，在关心他的事，保持孩子的心情是舒畅的，让他自己关注自己的事，如果我们越位，不停的催促，会让他感觉到是我们的事情，只会让他更加抵抗！养成自主学习的习惯，孩子们就可以在多余的时间来完善自己薄弱的项目，各项能力的提升才是能力的真正发展！
我们虽然和孩子生活在同一个空间里，但却并没有生活在同一个世界里。在成年人的世界里，我们不管做什么，都希望追求效率，速度和结果，而在孩子的世界里，他不管干什么，都是在体验那个过程与感受。所以，他不是一个谁快谁慢的问题，而是一个平衡的问题。
与其说是我们在陪孩子成长，倒不如说孩子在陪我们老去，可是时光短暂，所以我们要珍惜这甜蜜的负担！
孩子有拖延症，每天作业都写到很晚，怎么办？
举手即可完成的事情，却总是拖着不办明明一个小时可以写完的作业，总要拖到两个小时以上……不少家长发现，生活和学习的节奏越来越快，但拖延症却在孩子们中间日趋蔓延。更为严重的是，如果父母不管不问，儿时的拖延症甚至会成为影响孩子一生的坏习惯。
孩子的拖延习惯和父母分不开
有拖延习惯的孩子,一定有一个急性子的妈妈或者爸爸,并且父母一般都有强烈道德和责任感。这是一个很有趣的现象,孩子在被不断要求下,完成事情无法获得主观的心理满足感,而只是“脱罪”感,意思是我完成的事情都是别人需要我完成的,但不完成会受到惩罚。这样的孩子往往会有拖延行为。那焦虑又很负责的父母恰恰是下达指令的人,更多的父母可能是为了要完成“负责的父母”的角色,忽略孩子的需要催促孩子,这样的孩子会慢慢产生拖延现象。
拖延症会让孩子变得自闭
拖延的孩子像个“为别人打工的人”去对待自己的事情,可想而知,没退路才完成的是任务,没有自我满足。并且,这样的孩子有自责心理和“反抗后的愉悦”的心理冲突,一方面拖延是自主行为,可以享受自主的快乐,另一方面被自己认同的“害怕被惩罚”的感觉转换为自责。拖延会让孩子缺乏创造力,越来越不自信,同时对事物缺乏兴趣,对要做的事情轻易放弃,有些孩子会产生厌学等现象。最重要的是,孩子不能自我负责,容易找借口。自责会让孩子比较敏感,而放弃与人交流,会越来越封闭自己。
生理原因
不少家长想当然地以为，拖延症只是隶属“坏习惯”范畴，但诸多研究表明它也有可能是生理原因造成的。符欣说，在大脑功能分区中，与计划、控制、注意力和执行有关的脑区，是大脑前额叶皮层功能区。当这部分区域功能受损或不活跃的时候，大脑排除杂扰事物的能力就会降低，注意力也会严重受到影响，做事效率会显著降低。如果孩子的运动协调能力、注意力以及反应能力比同龄人逊色，一个最直接的后果便是无论做什么事情都仿佛“慢半拍”。
应对策略
如果孩子在运动协调能力、注意力和反应能力方面，明显比同龄人逊色，那么父母应该让孩子多参加诸如跳绳、打球、下围棋或者游泳等运动，刺激孩子神经末梢和协调功能的发育。对于这样的孩子，父母不应该给孩子下达过多的学习任务，而是应该鼓励孩子多运动，同时可在睡前对孩子进行全身按摩。
心理原因
总是拖拉的孩子，通常不快乐。符欣分析指出，凡事拖延的孩子，往往有一个性格急躁、期望值高和控制欲强的父母。在教育孩子的过程中，这些父母总是不断地在“督促”和“强制”孩子完成既定目标，很少给孩子选择的机会。面对强势的父母，孩子很无助，只能将拖沓作为无意识隐性对抗语言，不断给自己心理暗示“我斗不过你，但是可以拖”，并由此强化了自己的拖拉行为。
应对策略
想让孩子不把“拖沓”当武器，最为重要的就是培养孩子的自我意识和责任心。这种责任感的培养，不应到了小学写作业时才开始强调，而应从孩子更小时开始。责任感的培养，不是不断地给孩子下达指令，首先是要在跟他们有关系的事情上让他们有发言的机会，并让他们学会自己选择。对待孩子的事情，父母正确的行为态度应该是“你的事情要你自己完成，你有很多选择，但每一种选择会有不同的结果，你必须自己承担”。如果在孩子写作业的问题上一直喋喋不休，孩子往往会把“拖延”作为武器来与你进行软对抗。
行为原因
有的时候，孩子拖拉只是单纯行为层面的。但是，在拖沓的行为背后，其客观的原因往往缺乏时间观念，缺少计划性和做事没有条理，又或者无论做什么事情都注意力没法集中。如果一个孩子没有时间观念，他就意识不到用两小时的时间做完原本一个小时就可以完成的作业，是一种不当行为或者会带来某种损失。当孩子没有计划性或者做事没条理，不能很好把握事情的重点和节奏，那么势必效率会大大降低。此外，如果孩子写作业时，环境嘈杂，总是面对这样那样的诱惑，自然难以专注于完成作业这个既定目标。
应对策略
面对孩子的拖拉行为，父母一定要明确界限，让孩子意识到，哪些行为可以接受，哪些不可以接受，一旦孩子越界，必须要给予惩戒，以提高孩子的自律性。以培养“准时”为例，可以给孩子一个时间限制，把守时的任务交给他们自己：离上学还有10分钟、准备好书包等等。这种简短陈述的目的是要告诉孩子，我们希望也认为他们会准时。始终用正面的预期方式，孩子会自己抓紧时间。如果孩子写作业磨蹭，不断地嚷嚷是不可取的。如果孩子没有完成作业，老师肯定会问他原因。当孩子得到教育后，就会认识到磨蹭带来的害处而改变。