基础差的小学生怎么辅导作文
小学生学习能力差，总不开窍，作为家长该如何帮助他？
小学生学习能力差，总不开窍，作为家长该如何帮助他？
很高兴能回答你提出的“小学生学习能力差，总不开窍，作为家长应该如何帮助他的问题”。家长们面对孩子学习能力差，总不开窍，心情肯定十分焦急，经常责备孩子“你真笨，看看别人家的孩子，一听就会”，但又不知道该怎么办。
针对这个问题，我认为很多孩子学习不开窍并不是因为脑子笨，而是没有掌握正确的学习方法或者是基础知识没掌握好。在同一个课堂学习同样的知识，方法好的孩子学起来就事半功倍，方法不对的孩子，学起来不但很吃力，而且效果也不好。
譬如说，假如孩子数学不好，家长就应该耐心地帮助孩子找到学习的薄弱点在哪里，是计算能力差，审题能力差，还是基础知识没掌握好，然后还要仔细分析一下究竟是什么原因导致了这些学习障碍的产生。 其实有很多孩子学习不开窍都是因为不正确的学习方法在作祟。比如没有课前预习的习惯，上课不认真听讲，课后又不能独立完成作业，有了问题也不能及时向同学和老师请教，这样问题越积越多，就形成学习的障碍。因此家长就要帮助孩子认真分析遇到的障碍，然后对症下药从问题的源头开始，根据实际和孩子一起拟定学习目标，制定学习方案。一步一个脚印，不断反复，经常温故而知新，有进步，常鼓励。如果家长只是一味责备孩子，逼迫孩子学习，则往往会适得其反，进一步把孩子推向厌学的边缘。 帮助孩子理解、掌握学习规律，打好基础，同时也帮助孩子掌握学习方法，激发求知欲望和学习兴趣，培养孩子自学能力与习惯，这样才能让孩子以轻松、快乐、自信的心态去学习，全面提高孩子的学习综合能力。
如何学写作文，现在一年级孩子语文太难了？该怎么办？
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一年级孩子的主要任务是学认字和拼音，表达是学习口头表达，也可以叫做“口头作文”。二年级孩子才开始看图写话，这是最基础的书面表达。到了三年级，孩子已经学会了基础的口头表达和书面表达，这个时候才开始真正地写作文——把一个事物写清楚。
所以，对于一年级这个阶段的孩子来说，是不可能教写作文的，因为他们连字都认不到几个，更写不到几个，是没有办法写作文的。如果有要求一年级的孩子写作文，那是违背教学规律的，更是违背孩子学习和成长规律的。
一年级的孩子虽然不写作文，但可以学习和练习表达，这个表达就是口头表达，也叫“口头作文”。
尽量引导孩子在学习过程中，把看到的、听到的、闻到的、感受到的，以及想到的事物，用口头表达出来，把话说通顺，把话说清楚。练习口头表达，也相当于是练习书面表达——写作文。
一年级的孩子，在语文学习上，具体怎么做好呢？
首先，识字和拼音是主要的。认识了字，才能阅读，才能写作，它是一切的基础。所以，这个阶段的孩子，可以适当多一点生字词的书写，以期把学过的字词记熟悉。拼音只是认字和发音准确的工具，尽量要求孩子掌握。
其次，一年级的孩子要在父母带领下，多阅读一些带拼音的绘本书。这种字少，图多的书，既可强化孩子识字，熟悉拼音，更可以增加孩子的阅读见识，最重要的是可以激发孩子的想象能力。看得多了，孩子就会积累得多，慢慢地学会用口头表达的方式，把自已看过的故事讲给他人听，这就是相当于写口头作文。
另外，在日常生活中，可以有意或无地引导孩子，把自已所看到的、听到的等事物，用口说出来。如果说得不通顺、不清楚，家长可以引导纠正，慢慢地，孩子会明白如何把事物表达清楚。这会为二年级开始的看图写话打下一个良好的基础。
最后，尽量多地让孩子多到外面活动活动，多到处走走、看看，毕竟，以后的作文素材都来自孩子的经历和感受。只有经历、感受的多，孩子才会写得真实，写得清楚，写得明白。这是孩子写好作文的有力基础和简单方法。