简答题布鲁纳的认知结构学习理论
布鲁斯提出什么学习理论？
布鲁斯提出什么学习理论？
布鲁纳的理论观点有两大核心：结构主义学说和发现学习，因此其理论被称为认知结构主义或认知发现说，考试中偶以单选题形式出现。
而布鲁纳观点中需要大家掌握的主要是其学习观及教学观，下面逐一为大家分析。
布鲁纳学习观主要提及两大观点，其一是学习的实质是主动的形成认知结构，强调学习的实质是学生积极主动把新知识与已有经验联系起来，形成新的经验体系。此学习实质大家能理解即可，考试中偶以理解性单选出现，让反选布鲁纳这一人物。其二是布鲁纳认为学习要经过获得-转化-评价三过程需要大家按照高频多选掌握，尤其其中转化阶段的内涵，考试中也常以内涵型单选出现，需要能够理解转化阶段强调超越给定信息来适应新任务。
布鲁纳第二大观点是其教学观，教学观强调教学的目的是掌握一门学科的基本结构，而所谓一门学科的基本结构就是这门学科的基本概念基本原理基本态度和方法，这一观点大家能理解即可，偶以理解性单选出现。同时布鲁纳教学观强调发现学习，而发现学习的适用范围-不仅用于发现人类尚未知晓的事物，也包括用头脑亲自获得知识，需要大家重点掌握，经常以判断单选形式出现，而发现学习的作用和特征也经常以多选形式出现，需要大家着重把握。除此以外，布鲁纳发现学习的四大原则-动机、结构、程序、强化需要大家理解内涵按照多选题备考。同时，其中的结构原则强调任何一门学科的基本结构都可以用动作、图像和符号三种形式来呈现，也需要大家按照多选备考。
布鲁纳的思想作为考试中的重点和难点，需要大家在理解的基础上进行掌握，也希望今天的分享能对大家的考试有所帮助!
布鲁纳的认知发现说的结构原则说过的话？
布鲁纳的认知——发现说（认知结构论）
1、学习观
（1）学习的实质是主动地形成认知结构
（2）重视学习的过程。
他认为学习重点不在于记住多少事实，而在于获取知识的过程。学习的环节包括获得、转化和评价三个过程
（3）强调学科基本结构的学习。
（4）提倡发现学习
他还指出发现学习有以下作用：①提高智慧潜力；②使外来动因变成内在动机；③学会发现；④有助于对所学知识保持记忆。
2、教学观
（1）结构教学观
教学的目的在于理解学科的基本结构。掌握学科基本结构的教学原则：①动机原则。②结构原则。③程序原则。④强化原则。
（2）发现教学模式
布鲁纳的认知阶段的划分
（1）动作表征阶段——通过动作来认识、再现外界事物的特征，只能从做中学，很少有反省认知的参与。
（2）映象式（形象）表征阶段——即指通过心理表象来认知事物，即用心理表象来作为某些客体的替代物。它是比动作标准高一级的认知方式。
（3）符号表征阶段——这个阶段大体相当于皮亚杰的前运算阶段的后期，以及一直到以后的年代，这时儿童能够通过符号再现他们的世界。