智慧校园管理平台方案的现状分析
优学派怎样解除学校管理员的权限？
优学派怎样解除学校管理员的权限？
在优学派里面，如果你要解除这个学校管理的话，那么你可以在优学派里面注销账号
智慧课堂怎么样，有没有效果，用过的同学说一下？
接触智慧课堂已经快四年了，就像一见钟情，刚接触就确定是她，但是欣赏是简单的，刷好感度是比较难的，智慧课堂想要取得成绩也是需要付出的，对于大部分公立学校而言，智慧课堂的使用首先在平板的使用上增加了管理的一些难度，有少部分学生还没有学会正确的保管自己的物品，容易造成损坏，而且有一些不当使用，比如说无聊的拍照或其他，目前的平板已经从技术上封锁了上网的可能性，不过相比其他的普通书本教材，还是可以稍微玩一下的，因此会对任课老师，特别是班主任的工作，增加一些负担，但是这些缺点并不能掩盖它的光芒。对于绝大部分同学来说，它对学习的促进是毫无疑问的。目前平台的使用瓶颈主要是在教师端，因为一线的教师授课任务也比较重，而且有蛮多不是从内心接受并且积极使用，相反有蛮多是消极使用。所以推广工作的重点也需要找到至少一位任课教师进行突破，在进行深度使用后，成绩会有比较明显的提高，也可以带动其他教师。其他管理层方面后勤方面都需要进行配合协助，至少不能拖后腿。
学校信息化建设存在的问题？
自上世纪 90 年代开始至今，我国高校基本上经历了校园网络建设、以管理信息化为核心的数字校园建设几个阶段。大部分高校信息化建设取得了一定的成效，包括建成了较好的校园网络基础设施、多媒体教室、各类管理信息系统、教学资源平台，积累了较多的信息资源，制定了一些信息化建设、运维和管理的规章制度，形成了一定的管理体制机制，等等。
近些年来， 随着云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络等概念或 技术的推广应用，以及国家提出的“互联网 ”行动计划的实施， 在高校信息化领域，一些技术专家、教育信息化研究人员纷纷 提出“智慧校园”、“互联网 智慧校园”的概念，认为高校信息化 建设应该或者已经进入到了新的阶段。
校园信息化面临的问题
由于目前各地区各学校信息化发展水平不一致，一些教育局、学校在构建教育信息化体系过程中也碰到了一些具体问题：
● 各类硬件和软件服务体系相互独立；各类资源和管理公共服务平台相互独立；各类“教学办公系统”、“备课授课类系统”、“教学资源系统”相互独立；各类门户网站与“办公系统”、“备课授课类系统”相互独立。
● 家校互动内容和形式单一，无移动端APP应用支持。
● 相关系统中信息冗余并缺乏更新，无效信息过多，使用效率低下，更无法满足当前从深层次的教学结构上改革的要求。
● 各类系统繁多，架构不同，要配置多台服务器，加大增加人力物力成本。
● 学校对如何推进信息技术与学科整合，存在着一定的模糊认识。广大学科教师虽然有丰富的教学经验，但苦于操作技术水平限制，难以得心应手地用技术来支撑他们的现代教学设计。
● 日常考试数据在采集、分析、使用、存储等方面比较困难，无法形成规范的历史数据，造成极大的浪费。