排名下滑的厉害怎么补救
孩子上初一，学习不好，成绩比较差，排名靠后，有什么方法能尽快提升？
孩子上初一，学习不好，成绩比较差，排名靠后，有什么方法能尽快提升？
在我的教学生涯中确实有过这样的孩子，只是数量不是很多。排除掉孩子自身资质的问题，要想让孩子成绩尽快提升只有唯一的途径：激发孩子学习的主动性。我们平时常用的督促、沟通很难取得较好的效果。孩子的主动性被激发出来需要一定的契机和技巧。下面我通过几个案例来解答这道题。
案例一：一张奖状和一个表扬让倒数第三的孩子突然想学了班里有个男生非常调皮，成绩很差，尤其是数学，总是30多分。每次他妈妈打电话都是历数孩子的叛逆、不听话、懒惰。孩子也是一副破罐子破摔的无所谓状态。
去年期末考试，他在年级中进步了10名，这是一个很小的进步，到了班里相当于前进两名。发奖的时候他得到了一张“进步之星”的奖状。我在班里公开表扬了他，还说他脑子够使，数学一定能学好。放学后孩子几乎是一蹦三尺离开了教室。
从那以后他似乎找到了自信，像换了一个人一样，让家长和所有的老师刮目相看，学习非常刻苦，成绩进步很大。
启示：每个孩子成绩差都有一个影响TA的主要因素，就像这个孩子，被自卑和打击压制了很多年，一旦找到自信就可以超越自己。我们也要找到影响孩子的那个主要因素，把障碍清除。
案例二：爷爷的去世让他突然长大了这是个父母离异的孩子，和爷爷奶奶生活。成绩中等偏下，性格有点内向。初一下半年开学后他就经常一个人呆呆地坐着，成绩下滑厉害。
后来我找他沟通，孩子说爷爷没了，说完就哭了。我在安慰他的同时告诉他，一定要努力学习，因为他已经是奶奶的顶梁柱。要有出息，不辜负爷爷的希望。他慢慢地点了点头。仿佛一夜就长大了，这个孩子现在是班里的前十名，。
启示：我们经常说孩子不懂事，还没有长大。有时孩子的成长可能经过一件事情一个契机，触动了TA的内心，家长的正确引导也非常重要。
案例三：因势利导，让沉迷游戏的孩子考上了重点高中在我以前的回答中举过这个孩子的例子，这是一个缺少父母监管完全沉迷于游戏世界的孩子。
每次和他沟通他对人都很冷淡，谈游戏的时候才愿意多说几句。他并不笨，成绩却一直在中下游徘徊。那一次我和他沟通，又一次聊起来游戏。问他想不想自己研发一款特别厉害的游戏，他说他不会，但是他喜欢。于是我跟他说，只要上了好高中就可以考和游戏有关的大学，可以一辈子从事自己喜欢的工作。
当时孩子用很惊异的眼神看着我，并表示一定会好好学习，将来从事游戏的研发。这个孩子已经上高三了，离他的梦想只有一步之遥。
启示：如果在教育孩子的问题上一条路走不通，不如换一个思维模式，变拥堵为疏导，有时候会起到四两拨千斤的效果。
一点建议每个孩子跟每个孩子的性格不同，生长环境不同，想要触发孩子学习的自发性，需要老师和家长不断地尝试，可能失败很多次，但是不能放弃。
如果孩子有了学习的自主性，家长还要陪伴和监督，因为孩子缺乏持久力，有时不能一直坚持下去，需要我们在旁边助他一臂之力。只有真正地激发孩子的自主性，孩子成绩才会突飞猛进。如果以前的方法都不顶用，不妨尝试寻找一些新的方法。
高一新生，成绩下跌后如何回升？
高一的新生，开学以后出现的成绩下滑，这种情况不是一个个案，是初升高以后大多数优秀的学生普遍会出现的一个现象和问题。这是因为初中升高中以后，学生的心态的调整，还有一个适应的时期，另一方面，初中课程的设置和高中课程的设置也存在着巨大的差异，初中课程的教学方法，学习方法和高中课程的学习方法也存在着很大的差别，所以学生要适应这些变化，绝对有一个客观的，相对的，比较长期的调整过程，通过一个阶段的学习，这种状况就会得到缓解，或者根除。
初中课程重视基础，重视记忆，学生只要认真地学习就可以，很快地提升成绩；我曾经在半个月的时间里，把初三的学生的成绩总分提升了150多分，还有的学生提升了200多分，名次从全级470多名进入了全年级前5名，坐在初中阶段是很容易实现的，只要加强记忆就可以迅速的提升，但是在高中阶段是在记忆基础上还要理解，要灵活，要消化吸收，主要考察学生的逻辑推理能力，所以和初中的学习方法存在着比较大的差异，学生有一个适应的过程，才出现了成绩下滑，这是很正常的现象。