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当初中孩子的家教该怎么与她沟通？
当初中孩子的家教该怎么与她沟通？
家教与孩子沟通，首先要了解孩子的性格特征，比如气质类型或性格的“向性”，否则，就会盲目，有时甚至会适得其反。
心理学把人的气质分为四类：胆汁质，多血质，抑郁质和粘液质，如果用一个字来概括这四类不同的气质类型，则分别是：急，活，稳，忧。
而性格的“向性”，则是从另一个角度分析一个人的性格特征，一般分为内向型，外向型和均衡型三类。
家教老师只有了解了孩子最基本的性格特征，才能有的放矢，采取适合孩子特点的方式方法与孩子沟通，才能收到好的效果。
多血质或外向型性格的孩子，是最容易沟通的。他们活泼，话多，看起来聪明伶俐，反应快，但是，他们的聪明，主要是由小脑支配的，多半坐不住，其思维非常肤浅。家教老师很容易被他们的表象迷惑。比如你给他讲一道题，他很快就能听懂；但是，讲过之后，你再问他，或者让他复叙，他会一筹莫展，一脸茫然。
这类孩子教育起来是比较费力的。
抑郁质、粘液质或内向型的孩子，多半明于心而钝于口，话少，不善于交流，应当侧重于启发和鼓励，语言要有足够的亲和力，轻易不要批评，更不要动辄训斥。
而胆汁质性格特征的孩子，比较急躁，受不得“冤枉”。与这类性格特点的孩子交流，话语不能过急，否则，很容易起冲突。
此外，要善于发现孩子的长处和爱好，在与孩子交流时，才能有共同的话题。
最后，对孩子既要多鼓励，又要严要求；学习过程中，既然要注重基础，又要培养孩子良好的思维品质，对孩子不良的学习习惯、思维习惯，要逐步地得以纠正。
如果家教老师能真正做孩子“灵魂的工程师”，孩子对你一定会心悦诚服。
怎么才能跟幼儿园的老师搞好关系，让她多关注我的孩子呢？
我们是做专业幼儿教育的，根据以往经验，其实根本不存在多关注的困惑。因为，多关注的前提是基于幼教的教学性格。若老师是非常注重幼儿创造力，创新想法的，那么无论是什么样的孩子，在他眼里都是一颗闪烁的星星。与之相反，若老师只关注成绩和学习速度，那么他的眼里自然只有那些学习好、写字好、很乖的幼儿。所以，这个问题，家长不必忧虑，家长自己确定好自己孩子的性格就行。