浅谈识字教学的方法
如何进行识字教学？
如何进行识字教学？
识字教学一般是语文课中的第一课时，一般常见于小学低年级，一二年级比较常见，识字教学一般我们采用随文识字的教学方式，在老师范读课文时学生要圈画出生字词语，学生要借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，老师再出示本课的生字词语，学生认读。
识字写字教学方法及优缺点？
优势在于可以帮助人们理解想要表达的意义，缺点需要一定的识字基础，并且不能知道他的读音；音源识字刚好相反，优势在于可以直接念出读音，而缺点则是每个字只能表达一个固定的意思。
类比的话就是中文与英文的差别了，若是只考虑学习的难易的话，以现实为例，可能还是拼音识字更加有优势。
识字教学是什么？
识字教学是一种教学方法、是如何把巨象化的事物在脑海中与抽象化的文字联系起来、针对不同的类型、不同的特征的文字、探索运用多种识字方法、激发学生识字的兴趣。
识字教学课题研究的思路？
我个人认为识字教学课题研究的思路是：一是明确识字教学的目标与愿景、二是识字教学的具体研究识字教学的方法――集中识字法、语境识字法、三是识字教学激励评价等。
几种有趣的识字教学法？
好的识字软件应该直观形象，易于操作；图文结合，生动有趣；循序渐进，识用结合；并能教给儿童一定的识字规律；最好具有一定的扩展性——比如身边物品上不认识的汉字，儿童用手机拍一下，手机就能识别并教会儿童这个字，并辅以词汇扩展和相关知识、故事、谜语、儿歌、游戏等。 若能如此，识字软件将成为儿童识字的良师益友。但建议将识字软件作为儿童识字的辅助手段而不是主要途径。
一则是儿童易沉溺于手机体验，影响视力和思维，二则识字软件的识字教学模式还有不足。 小学语文识字与写字教学中运用的教学方法有集中识字、分散识字、注音识字、字族文识字、字理识字等等，是学者和教师们多年探索的有效识字教学方法。识字软件很难完全采用这些方法。
识字软件是让孩子一个一个地孤立识字，很难做到在语境（有意义的语言材料）中识字、帮助学生很好地掌握识字规律和方法、培养独立识字能力；儿童识字时的出现的错误具有个体差异，需要教导者亲自指导纠正；在识用结合方面很难做得好，因为汉字的运用需要交互和反馈——也许未来科技进步了，会出现这样智能化的识字教学软件。 言不尽意。有点偏题。