初中教室环境布置中渗透学科育人
浅谈在体育课教学中如何渗透德育教育？
浅谈在体育课教学中如何渗透德育教育？
德育教育是学校教育的重要组成部分。在体育课上对学生进行思想品德教育，是提高学生体育质量的重要环节。体育与其它学科一样，要把“育人”放在教学首位，而体育教学能够比其它学科更好地培养学生优良的德育品质，例如：自尊、自信、公平、公正、坚毅、勤劳、勇敢、团队精神、组织纪律性等。因此，作为体育教师要根据学生在体育课中的表现，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。
学校的各项体育活动，特别是体育课同样存在着许多对学生进行思想品德教育的良机，我们应当利用一切有利的时机，及时地、有目的地、恰当地对学生进行德育教育。
五育融合是指什么？
五育融合是指将德智体美劳五种育人方式，在教学实践过程中有机结合起来。是当前及未来基础教育阶段最重要的发展方向和路径之一。各育的成长效应往往相互贯穿，相互渗透和相互滋养。
全科育人反映什么德育过程的规律？
全科育人反映德育渗透各科教学的德育过程的规律。
如何在学科教学中渗透德育教育？
在课题中渗透
德育课题即文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，是文章精要内容的提炼、概括与浓缩。好的课题不仅能窥探出文章的主要内容，还能透射出作者要表达的思想感情，此时，教师可以把课题当作德育渗透的切入点，从而进行德育渗透。
在创设情境中渗透
德育情境教学是教师围绕课堂教学目标而创设的能帮助学生学习的一种常见的教学形式。在教学时作者在文中所要表达的情感，常常因为学生入不了“境”，而不容易理解和接受，这就需要教师用各种方法创设一种符合课文内容的情境，使学生似亲眼所见，亲身经历。
兰炼三中和兰化四中哪个好？
兰化四中比兰炼三中要更好。
兰化四中，2009年移交社会，更名为兰州市第六十四中学，为“兰州市示范性中学”、市“体育传统项目训练点学校”、西固区“青少年体育俱乐部后备人才培训基地”，始创于1982年，建校初期暂无校舍，流动办学，现址于1986年建成。学校占地26000 m2，有教学楼、办公综合楼各一栋，建筑面积13315 m2，操场面积11200m2。