五年级孩子不爱阅读怎么办
孩子四年级了，语文阅读理解能力很差，该怎么办？
孩子四年级了，语文阅读理解能力很差，该怎么办？
崇尚阅读，展示语文风采
在四年级语文学习中，我们发现注重阅读的学生成绩好，阅读量少的成绩一般，未阅读者成绩差。实践证明，祟尚阅读，是提高语文学习成绩的宝贵经验。
怎样提高学生阅读能力呢？
第一，阅读贯穿语文教学始终，在课堂上要学会读课文，感悟和体会，在老师的讲解分析中学会理解课文内容，要重视多识字，生字就是阅读的拦路虎，如果生字太多，阅读的障碍就越大。通过学习课文，学会阅读的方法，以此延伸课外阅读，拓展阅读的内容和范围。
第二，加强教师对阅读的指导。除学习课文，还可在完成课后作业，语文小测试中训练阅读能力。语文每课练习册作业中都有阅读题，形式有给短文加题目的，有给汉字注音旳，有选择句中近义词的，有填关联词语的，有给自然段加标点的，有找中心句的，有说出语法修辞的句子，有找出反义词旳，有找出呢声词的，有分段并写出段意的，有提出问答题自答的，有总结本文中心的，有说说写作方法的。通过阅读来回答这许多的问题，在读中琢磨问题，在做题中反思阅读的内容，通过过程练习，就会让学生熟练的掌握阅读的方法。
阅读是获取知识的重要来源，所以，阅读是一项精细缜密的工作。除上面讲的这些基本方法外，阅读要进行适度选择，要学会做读书笔记，进行精彩词语及佳句摘抄，学会写心得体会，在读中写，在写中读，这样坚持下去，既养成了爱读书的好习惯，又提高了自己的写作水平，达到了读写跻步前进，共同受益的目的。
第三，形成多层次全方位阅读。教师可在班上组建阅读兴趣小组，采用同学之间帮带促阅读，教师要定时检查督促，鼓励学生节假日阅读，激励家长关注并支持孩子阅读，只有齐心协力，密切配合，这样就会培养孩子读书的兴趣和乐趣，并能养成良好的读书习惯。
阅读工作搞好了，学生语文成绩自然会提高了，靠阅读获取丰富的知识，以此来展示语文成果的巨大风采！
孩子小学五年级比较顽劣，不写作业，但是学习成绩还不错，应当如何教育？
这样的孩子可塑性非常强，内心承压能力较强。考试成绩差了，也不会过于沮丧，考试成绩好了，也不会过分兴奋。他们社交能力较强，好动，心态好，遇事不易走极端。
这类孩子想要成绩好，必须是引导加管束，引导孩子和学习好，品质好的同学交朋友，影响的力量有时候会起到意想不到的效果，让孩子尽量每天带着问题去学校，去和同学，去和老师交流，这样每天都会有进步。
尽量管束孩子不要和品质不好的学生过于亲近，平时在家学习的时候，务必要求其注意力集中，专心致志。遇到难题，不要着急帮他解决，先让他多读题，自己琢磨琢磨，实在不会的，可以讲解给他。每当他自己解决一道难题后，都会有一种成就感，自豪感，这对推动学习的进步尤为重要。
这类孩子补课，最好是一对一的方式，不然效果会很差