小学语文阅读的8步骤
孩子上小学，数学不是很好，怎么辅导比较好呢？
孩子上小学，数学不是很好，怎么辅导比较好呢？
1.家长必要和老师多沟通了解孩子在校情况。
2.建议介入作业辅导，孩子遇到困难必须和孩子一条战线，作业辅导必须掌握度，以引导者，鼓励者，和陪伴者的角色来定位；通过作业和订正卷子等能对孩子的问题有个更加精准的判断；
3.调整作业科目顺序，把数学这个困难科目放到第一顺位来做；
4.记住计算永远是数学的基础，小学阶段尤为重要，一练数感和心算能力；二练计算的规范性。
5.抽象思维偏弱的孩子，强烈建议养成画图解题的习惯，久而久之孩子的数形结合能力会大大提高。
6.寒假和暑假真是逆袭的大好机会，干什么？一是针对薄弱章节和难点进行巩固，二预习新学期内容，开学后孩子的感受会完全不一样；
7.找亮点表扬孩子，提升自信，利用课余时间参加一些相关的思维能力的培训课程，像火花思维这种比较适合孩子的。
初中生怎么提高语文啊，靠增加阅读量可以吗？有经验的朋友麻烦分享一下好吗？
您好！您的问题正是许多家长和孩子共同面临的头痛问题。语文学科总是让不少初高中学生感到非常困惑，要想提高语文成绩并不容易。
学好语文不能奔着应试的目的走，必须要切实提高语文素养，才会更有希望取得语文好成绩。语文素养是一种综合素养，它以语文能力为核心，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。由此可见，上语文课，平时回家完成家庭作业，比如抄写默写、背诵、作文练笔、阅读等都只能算是培养语文素养的一个方面。
以前总听人说，“学会数理化，走遍天下都不怕”。然而，根据最新的高考改革政策，未来的语文高考要将卷面字数增加到10000字，要增加阅读的思辨性、复杂性、扩展性，要让15%的学生做不完。这样改革的目的性非常明显，就是要用高考指挥棒来倒逼一线教学重视阅读，让学生从小重视语文。那样一来，将会有一部分学生来不及看试卷，这对阅读速度和对文本的理解能力提出了新的要求。因此，小学开始到高中，整个学段增加阅读量是必须的。
怎样增加语文阅读量更有效呢？
1.泛读与精读相结合。
泛读，顾名思义，就是广泛地阅读，努力训练提高阅读速度，尽量扩大阅读面，可以阅读书籍，报刊新闻，杂志或公众号美文，网页新闻，微博资讯等等，从中获取信息，积累素材。当然，多读积极意义的内容，避免受那些无聊的八卦新闻、明星轶事负面影响，也浪费时间。至于精读，就是仔细研读文本，体会书中人物性格特点，欣赏文章语言，走进人物，体会情感，认真揣摩文字的精美之处。泛读走量，属于浅阅读。精读要多读经典书目，从量变到质变，多了思考和探究，领略语言和细节的美，思考人物特征，探讨文章结构，训练概括能力。在不断的阅读中，逐步提升思辨和理解力。
2.读书与训练相结合。
首先来看一下初高中语文试卷占分情况，其中很大比重是阅读理解，孩子看到一篇阅读理解文章，往往会涉及哪些重要信息呢？首先是标题，标题的好处和作用，标题的含义，请学生拟写一个标题或者几个小标题；接着是考内容和段落，请你简要概括全文的内容或变换题型，段落的划分；再考文章的主题以及读者的感受。当然，试卷要考的点还有很多很多，譬如叙事类文章考文章的起因经过和结果；写人类文章考人物性格特点和思想情感精神品质，另外，还会考到语言特色作用等等。随着年级的上升，考的内容难度也逐步加深，从记叙文到小说散文议论文。至于试卷上的作文，素材的选择，中心的把握，文章的结构，语言的推敲，也是和平时的阅读紧密相关。可以说，阅读是输入，考试和作文就是输出。所以，平时不能只读书，还要学会输出，读了要多思考，多练笔，读书笔记不是简单摘录，而是要有自己的想法和情感，从而提高理解能力。读了精美文章，自己模仿着写作文，从各个角度去模仿推敲。
总之，提高语文成绩，并非简单增加阅读量，而是有效阅读，广泛涉猎，读透经典，精读与泛读相结合，读书与思考相结合，读书与练笔相结合。
得阅读者，得语文！