婴儿双语教育可以吗
宝宝刚开始学说话，可以同时学习国语和英语吗？这样好吗？
宝宝刚开始学说话，可以同时学习国语和英语吗？这样好吗？
可以同时学。语言学习早些开始好。
但是需要谨慎，建议注意以下几点：
1.要相信孩子的学习能力。孩子是有能力同时完成双语学习的，不过有研究认为，双语学习的孩子前3年的语言能力可能比单语家庭的发展慢，但是5岁之后就可以熟练掌握两种语言。作为家长要有这个思想准备，要沉得住气，有耐心和信心。
2.平等对待两种语言。如果厚此薄彼的话，孩子会有意识地侧重其中之一，另一种语言的学习就会受影响。
3.两种语言必须都是标准的。比如说家里不能再出现普通话和汉语方言的区分，孩子负担就更重了，会学得困惑不清。
4.为英语学习创造真实的语言环境。让孩子一开始学就把英语和真实的世界直接联系起来，否则汉语就会成为二者间的媒介，不利于英语思维的培养，早学英语的最大优势也就得不到保障了。
5.注重听、说。这么早学英语，就和学汉语一样，大量的听力输入和言语输出是关键，不要急切让孩子去背单词什么的。可以逐步引导至看书这方面，但一定不能急。
6.注重自然和趣味性。孩子学语言是天性和本能，这么小的阶段不必太有压力，给孩子提供足够的环境，让孩子自然而然地接触 、倾听、表达即可，别功利性太强。手段上也要尽可能生动有趣，别把挺自然的学习搞成负担。“玩”是主要的学习方式。
7.为英语学习多创造条件。考虑到母语的影响，应该尽力为英语学习多创造条件，比如听英语歌曲、故事，看英语动画视频，做英语游戏，稍大些参加靠得住的培训班等。这同样也符合“玩”中学的理念。
双语学习的好处如下：1.预先学会另一门语言。双语学习最直接的好处就是预先学了另一门语言，这会为以后的学习节省巨大的时间和精力，为其他方面的学习提供极大便利。并且这种学习是自然的掌握不是后学外语的那种“翻译”式掌握，是可以直接运用这种语言进行思维的。
2.有助于培养多种思维方式。不同的语言有不同的思维和组织方式。比如汉语倾向于meaning -structured（表意构成），英语倾向于form-structured（形式构成）。两者兼学，有助于形成更完善的思维方式进而激发创造性，生成解决问题的更佳技巧等，这对应试也很有好处。
3.有助于学习另一种文化。不仅如此，语言是文化的一部分，学语言的同时也在学习文化。学习另一种语言也就是在让孩子了解另一种文化，在各国往来不断增多、联系不断加强的全球化时代这是相当有利的一个因素。
双语教育对孩子有好处吗？
双语教育，对孩子来说肯定是有好处的，我的宝贝现在就是接受着双语教育 。
时间追溯到四年前了，那时候我怀着我家宝宝已经六七个月了，我听说胎教对胎儿也有一定的影响，于是我每天尝试着放各种自己喜欢的儿童英文歌和中文歌给宝宝听，其实当时我也不知道到底有没有作用，但是我还是一直坚持着。孩子出生后的第一年，基本在哄她中度过，日夜兼程的带娃，没有太多的精力去给她灌输很多双语方面的东西，只是坚持着给她放着双语音乐，一岁以后，孩子接触的东西越来越多，我开始试着在她耳边唠叨英语（一多半以英语儿歌为主），从最基本的字母歌开始，等孩子学着说话的时候，我也会断断续续的告诉她字母，简单的单词。。。。。。前年，我和老公带着孩子在广州打拼了一年，那时候孩子才九个多月，我们住的地方离幼儿园很近，孩子基本都是伴着幼儿园的各种嘻哈声和各种音乐中一天天成长，等她会走路的时候，她每天都会在幼儿园门口呆上一阵，然后听那里的音乐，有时候会播放《Jingle Bell》或者《Ten little Indian Boys》，我会有意识的提醒她一句“宝宝，你听幼儿园在放英语儿歌。”她竖起耳朵仔细的听着，时不时的应着我，等她听完后，我又重复的给她唱着，一多半是她睡觉前或者是睡醒后，这样的日子坚持了一年，我很庆幸孩子能那么小就被幼儿园的气氛感染，一岁半的时候她是多么的喜欢幼儿园，还自己经常说，我也要去幼儿园和小朋友一起玩。这些经历也为后面的上学路奠定了一定的基础。
去年，我和老公又带着孩子回到了北京这个熟悉的老地方，在宝宝有了之前的那些经历的基础上，我开始慢慢给她的词汇量扩大（就是我说的单词范围慢慢扩大但她不一定会记住），给她重复简单的语句，让她和我一起唱最基本的英语儿歌，因为在三岁前孩子说话基本都是靠模仿大人，后面她对说英语慢慢的产生了兴趣（或许是被我灌输英语太多了），在上幼儿园之前就记住了不少单词。
今年年初，过完春节回北京，应家人要求和孩子的意愿，我三月份就把她放在了幼儿园里（那时候两岁八个月左右），出乎意料的是她很快适应了那里的环境，没有怎么哭闹过，她在幼儿园及其的配合老师，喜欢故事。的习惯，因为从会拿书起，她就开始习惯了有书有故事的时间改怎样度过。不管是中文还是英语故事（当初属于英语中文互译的互动讲解）她能不哭不闹的听上一个来小时，后面基本每次我说出我告诉过她的那些英语，她也能及时做出答复，虽然大多数的都不会说。有了半点儿基础，九月份的时候，我果断决定给她报了一个英语兴趣班（我给她报班的中指是让她适应环境，在不同的小集体里多接触小朋友，感受一下那么多小盆友在一起学习互动英语的氛围）这个兴趣班虽然是中教，但是是全英语授课的，这样的环境下熏陶了已经有三个月了，宝贝也越来越爱上这种双语的成长环境，有时候在家她会说“No Chinese”来开启我和她的英语互动，我和她主要是以活动为主，让她知道了解其他语言也是一种乐趣。
以乐趣为目的来对孩子开展双语教育 我觉得能收货意想不到的喜悦。在教育过程中也不用太刻意纠正孩子的错误，因为随着时间推移他（她）也会慢慢改正这些不足点。