怎么让口语化变成书面化的软件
口语化是什么意思？
口语化是什么意思？
口语化：用词范围狭窄，结构简单、散乱。与日常交流时的语言相似，具有随意性。
口语是听和说的语言，所以要求快，讲求效率，用词范围相对较窄，句子比较短，结构比较简单，有重复、脱节、颠倒等现象，还会出现一些嗯、呃之类的废话。
由于口语结构相对散乱，如又缺乏语言环境，可能造成歧义与费解。因此，越正规的场合，人们越喜欢使用书面化的语言。口语也常被指难登大雅之堂。
什么是书面语体？
书面语体是在口语语体的基础上发展形成的，是口语语体的加工形式。书面语体一般比较舒展、严密，词汇量也较口语丰富。书面语体是以书面形式为基本形态，用于正式的交际场合，既包括图书、报刊或其他书写形式，也包括经过加工、比较文雅、合乎标准语规范的书面转换形式或口头形式(如演讲、报告、官方会谈等可看作口头语体的书面转换形式或者书面语体的口头转换形式)。
书面语体一般都有加工和润饰的过程，由于不在同一交际场合，因而使用长句、复句、结构严谨的完全句比较多。布局层次分明、逻辑关系严谨是它的主要特征。书面语体按照所表达的内容和所适应的语境，一般分为:公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体四种。
写作口语化怎么办？
写作口语化，是中小学生作文的通病。
首先我们要了解口语与书面语的区别，口语是口头交际中使用的需要，灵活多变，通俗易懂。书面语是在口语的基础上发展而来的，用于书面表达，相对口语而言，要更规范、整齐、文雅。
写作口语化，会脱离写作所要求的最基本的正式要求，难易给人以美感。
如何使自己的写作避免过多的口语化，无非是多读、多思、多写。
多读就是要广泛地涉猎，有广博的知识储备。不多书，多读经典，谈思考和写作就去无源之水、无本之木。
多思，就是我们常说的要学会发散思维，你看到一个东西，要会去联想。有想法才会有表达的欲望。
多写，就是多练，在实践中锤炼经验，在写作中洗练文字。
写作口语化，这个描述有点问题。
因为很多大作家都是口语写作的，写出来的作品，我们会说雅俗共赏，口语化的写作运用灵活会让文章别开生面。
真正口语化的写作，会让一件原本很简单，很无趣的事情，经您这一描述，就会变得妙趣横生，这种案例最典型的代表就是单田芳老师。
说这些是说口语化写作是件很难的事情，也许您在表述孩子的写作情况时用词不当了。
也许您的问题是孩子在写作时词语匮乏。
词语匮乏，源自于日常生活中的词语匮乏，平时在日常对话时就不能用出简单却又生动的语言。
那么解决方案是什么呢？
多听故事，大量地听故事。我说的是听，不是说看。
因为听的接受力更强，画面感更强。另一方面，如果词语匮乏的话，通过阅读获取词汇会很难，因为太多不熟悉的语言结构，会破坏阅读体验。
先多听故事，听了一阵子，就和孩子多聊聊故事，聊得开心点，别带上那种我要考考你的感觉，就是纯粹地聊聊故事里面有意思的东西。
后面的路还很长，您就先迈出这第一步吧。
这第一步其实也不容易，有志者事竟成。
谢谢阅读。