体育课的教学重点和难点如何界定
分析体育教学问题应该从哪几个方面入手，？
分析体育教学问题应该从哪几个方面入手，？
首先是学情，充分了解每个学生的基础，特别是基础比较弱的学生，其次是要分析教学内容的重点与难点，特别是难点，要找出解决问题的方法，其他的也还是要考虑场地器材，如何提高教学效果，我想如果是每次都是这样的话，你的教学一定是未来可期！
初中体育课短跑的难点重点？
?短跑训练中的重点、难点
短跑项目是属于极限强度工作项目，由无氧代谢方式供给能量。
短跑技术要求：运动员的躯干稍前倾，但不能低头弯腰，两臂应弯曲在体侧做前后摆动。短跑技术要求特别高，是一项要求全身配合，快速反应，灵活性高，强度大的激烈的运动项目。训练中主要从以下几方面入手：
一、发展爆发力练习
爆发力由两个有机组成部分确定，即速度与力量。因此，可采用以下练习方法：
1、负重行进间蹲跳；2、负重原地半蹲跳；3、负重蹲跳起；
4、负重深蹲起； 5、负重弓箭步走或交换跳。
二、柔韧练习
柔韧素质是指人的各关节活动的幅度，肌肉韧带的伸展能力，在短跑运动中具有重要意义，尤其是对增大运动员的步幅有重要作用。通常采用：
1、体前躯练习； 2、纵横劈叉； 3、肋木体前后快速屈伸
4、踢腿、盘腿坐膝等； 5、快速蹲立练习。
三、动作速度的训练
是短跑训练的关键。我通常采用的方法是辅助练习、重复法、比赛法。
比赛法:是进行速度训练经常使用的方法。由于速度练习时间短，经常采用比赛法，能使运动员情绪高涨，表现出最大速度，激发运动员高涨的情绪。
速度训练采用的主要练习：
1、提高反应速度和起动速度。 2、提高肌肉收缩速率和力量。
3、提高运动过程的协调与放松能力,提高最大速度跑能力的练习：
1、定时跑 30—60m,3—4次×(2—3)组
2、短距离接力 2人×50米或４人×50米，３—4次×(2—3)组
3、让距离追赶跑 60—100米 3—5次×３组
4、短距离组合跑 (20 40 60 80 100) ×(2—3)组或 (30 60 100 60 30×(2—3)组
5、上坡或下坡跑 30—60米，３—4次×(２—3)组
6、短距离变速跑 100—120(30米加速＋20米自然跑＋30米加速＋20米自然跑) ×（2—3）组
7、负重牵引跑 30—60米，4—5次×(2—3)组
8、反复跑 30—60米，