怎么才能提升自己的思维
小学三年级的孩子逻辑思维能力、理解能力差，该怎么帮助孩子？
小学三年级的孩子逻辑思维能力、理解能力差，该怎么帮助孩子？
对小学生来讲，如果说六年级是座大山峰，那么三年级就是座小山峰，很多孩子会在这里摔跤。
经常听到家长抱怨：
“我家孩子现在就是三年级，头痛啊，阅读理解不会理解，作文也是重灾区！”“逻辑思维能力不强”等。
很多孩子一二年级经常考高分，上了三年级成绩却一落千丈，让家长摸不着头脑。
那是因为遭遇了“三年级滑坡”。
为什么会出现“三年级滑坡”？
也叫做“三年级现象”，是指孩子上了三年级后，不仅成绩滑坡，各方面的表现都明显变差，开始偷懒，不爱学习。
要知道，三年级的知识量几乎是一二年级的总和，难度也翻了倍。
从简单的识字写字到复杂的阅读写作，从简单的加减乘除到复杂的四则运算，学习难度的翻倍，意味着孩子的学习要进入新的层次。
那些基础没打好的孩子，自然会学得很吃力。
处于过渡时期的孩子，因为学习态度不同，慢慢地会拉开差距。
成绩好的孩子会更加努力，越学越好；
成绩一般的孩子会屡受打击，从而懈怠。
哪些孩子会出现“三年级滑坡”？
有老师这样强调：
滑坡的背后，滑的是成绩，缺的是习惯。
这四种孩子最容易出现“三年级滑坡”。
第一种：基础差的孩子。
一二年级学的是浅显的知识，三年级就开始学习抽象的知识。
基础差的孩子，不仅对着阅读和作文一筹莫展，可能连最基本的题目都做不好。
第二种：明显偏科的孩子。
孩子出现明显退步，一般从偏科开始。
只要有一门短腿，就很难让总成绩名列前茅，而且差的学科也会影响到好的学科的学习。
第三种：积极性差的孩子。
上了三年级，老师不会再面面俱到，需要学生更自觉、更主动地学习。
如果孩子等着老师教，等着老师布置学习任务，就会落后于学习积极的同学。
第四种：学习能力差的孩子。
上了三年级后，家长能帮忙的已经很少了，更多的要靠孩子自己学习。
如果没有好的学习能力，孩子会学得很吃力。
如何跨越三年级这座峰？
我认为，具备以下三种品质的孩子，对“三年级滑坡”有强大的免疫力：
◆提高孩子的学习效率。
除了督促孩子不拖延，不磨蹭外，家长可以运用一些小技巧帮助孩子提高效率。
如要求孩子按计划学习，让孩子在规定时间内完成作业，平时也要劳逸结合。
◆优化孩子的学习习惯。
一二年级养成的好习惯，要继续落实，并且一直保持下去。
还要关注孩子的学习情况，及时发现问题，纠正他们错误的坏习惯。
◆关注孩子的专注程度。
确保孩子有充足的睡眠与休息，能以最饱满的精神状态学习。
打造安静舒适的学习环境，不干扰孩子，不过度干预，让孩子学得更专注。
家长最好做到“四要四不要”：
要多多鼓励，不要唠叨批评；
要轻松愉快，不要过分紧张；
要重视态度，不要强调分数；
要合理定位，不要期望过高。
以上不知能不能帮上您。
脑袋总是胡思乱想，如何控制自己的思考？
首先呢，爱胡思乱想是你的天赋，代表你的大脑思维活跃，情感丰富。对于事物的处理能够更加细腻，运用得当的话会给你带来很多的便利。
所以你这个问题问得特别好。如何控制自己的胡思乱想。
呃，我们要知道这个世界上的人呢？因人而异，大部分的人都不会有很敏感和细腻的情感。那胡思乱想呢？在这样的一个环境下，就需要格外的主意怎么样使用。问题就在于，别人根本就不知道你求的是什么，所以给予不了你要回的回报。或者是别人根本就不在意这种对他来说过于细腻的东西。
那么怎么运用好自己这个天赋呢？就是研究自己，研究自己的情绪、研究自己的行为、研究自己的喜好。知道什么样子的对自己来说是真正的快乐。知道到什么样子的生活是最适合自己的。知道什么样的人能够相伴一生。
所以了解自己是非常重要的一个前期。尤其是对于咱们这种胡思乱想的人来说。研究自己并不需要花费额外的精力，善于利用自己的天赋本身的价值就可以了。明心见性，知我所求，这样不能说所求皆能所得。但起码所求皆是自己所需。这样你就能更高效的利用自己的经历。
不要以己强度人。事实上，除了基本的同理之心，怜悯和道德之外，你用自己的标准去衡量别人的感情是一件很冒险的行为。所以千万不要以自己的视角去胡思乱想别人的思想。这样只会让自己钻牛角尖，因为你永远都无法理解别人的想法。
总的来说，善于利用胡思乱想的这种天赋去了解自己，了解自己的所需，了解自己的所长。会让你的生活更美好，所以不需要去为畏如虎。希望我的答案对你能起到帮助，谢谢。