语文是什么谈谈你对语文的理解
我们从小学一直到高中学习语文这门学科的实际意义是什么？
我们从小学一直到高中学习语文这门学科的实际意义是什么？
2001年我读大学时，学院有一个推荐上大学后留校的老师，他讲课的内容，基本上是重复“动静结合，形散而神不散”等。大家都翘他的课，他大骂学生们“不爱学习”。但院里有几位年轻的老师，课堂爆满。后来，我毕业后，明白了差别：推荐上来的老师，阅读能力特别差，当时流行的西方理论，进不了他的脑袋；而那些年轻老师就可以。所以，我参加工作后，教语文，首先是训练学生的阅读能力。这个能力，是语文这门课的基本功，也是语文学科教给学生的最实用的东西。现在知识的传承和更新，不可能是口口相授，必须靠阅读。没有阅读能力，在社会能行吗？敢跟别人签合同吗？当然，我说的阅读，不是休闲式的阅读，休闲式的阅读，不用教，不用训练，谁都会，而是文本细读，是一个短时间记忆的能力，这个需要科学训练。当然，语文还要培养学生的人文情怀，这个就是作文训练了，其实也与阅读有关。
语文课上的阅读理解是过度解读么？有什么意义么？
这个问题，问的………
过度解读？中华文字，不论怎么解读只要在情理之中，都没有过度一说。任何一篇文章，都有自己的深层次意思，结合作者的写作背景，写作思路等，基本都能挖掘到深层次的意思！
让学生做阅读理解，是让孩子学会归纳总结的能力和相互联系的能力，并了解生活百态。没有丝毫的过度解读之说！