初高中英语教学方法的衔接
如何完成初高中英语的衔接课题研究？
如何完成初高中英语的衔接课题研究？
这是个比较大的问题，主关键词是“怎样完成......课题研究”，次关键词是“初高中英语的衔接”，那就分两部分来回答吧!
一、“怎样完成......课题研究”要看课题申报时是怎样设计的。课题目标是什么，有哪些研究方法和研究步骤，以什么形式结题，是论文、发表文章还是实验报告。如果中途调整，要有修改研究计划的说明，总之课题申请与结题报告要能对应，并拿得出预期成果。
二、“初高中英语的衔接”是高一年级很好的课题，初高中英语的衔接没搞好，后续教学难以提高。就英语科目而言，我主张高一开学要总结归纳一下初中知识。一是因为中考考得不难，有一些难度较大的知识点在初中不是重点。 二是中考后孩子暑假过度放松，很多知识都忘记了。84年那一届我高一用了半个学期复习初中知识，打下扎实基础再进入高中教学，87年高考我所在的县六中出了株洲市文科养状元。
希望能对你有所帮助！
初高中衔接班一般补哪几门？
初高中衔接班一般补数学物理化学，数理化三科在高中可以说难度相当大，同学们学的太费尽，每天认真听讲可就是不会做题，所以提前预预科Z还是有必要的，省的开学费劲的，一落下追也追不住，早预科早熟悉，同学们一起为高考加油吧，胜利永远属于肯努力的人的。
二升三年级需要衔接吗？
二生三是需要衔接的，具体要衔接哪些方面的内容呢？
首先第一点就是英语的衔接三年级开始要学习英语了，很多孩子的英语书写呀，基本的英语的读诵，这些都是需要去给孩子讲解的
第二点呢，就是作文需要给孩子提前了解一下作文的常识，以及作文的写作技巧，12年级主要是以看图说话为主，到了三年级至少要要求150字到200字以上的作文
初中英语质量分析教学建议？
有效提升初中英语学科教学质量的几点建议:
1.全校要进行集体早读或朗读,充分利用零碎时间,如每日三餐前后分别朗读10分钟,每节英语课课前朗读5分钟,坚持一个学期就可以提升全校英语学习氛围和成绩。(初一、初二学生可以朗读教材和英文报刊初三学生可以朗读教材、英文报刊、各地中考试题)比较好的英语报刊有:初中学生英语辅导报、二十一世纪英语报、中国日报英文版等。
2背诵是学好英语的唯一出路,学英语实际上就是背诵英语,但背诵内容一定要短小精悍,每天坚持背诵一些经典的句子和短小的文章。背诵英语不仅使提高学生学习成绩,也是提升英语教师专业素质的一条重要途径。
3.英语教学的最小单位应该是“短文”,而不是单词或句子,在短文中教单词、句子和语法,比较长的文章要分解成小的短文来教。
4.对于单词知识、语法知识的讲解要等学生把英语读熟、背熟后再进行讲解和运用训练,将会达到事半功倍的效果,这也是解决两极分化、消灭差生的唯一方法。
5.务必做好小学英语一初一英语的有效衔接教学。(用1个月-2个月的时间解决)
(1)强化字母、音标教学,培养拼读能力,杜绝差生掉队
(2)选用小学教材,复习巩固小学教材中出现的单词(600-700个)、句型、语法和话题
(3)做好学法指导,注重听、说、读、写训练,培养学生学习英语的浓厚兴趣。
6.采用电教设备,利用课外时间开设英语视听教学课,使学生亲身感受西方文化,激发学习英语的兴趣。
7.重视课前5分钟Free talkDuty report教学设计,师生用英语自由畅谈。