学生攀比老师如何解决 课堂上举手的孩子太多,他们觉得我点名回答不公平!怎么办?(因为主动回答问题可以得A)?

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学生攀比老师如何解决

课堂上举手的孩子太多,他们觉得我点名回答不公平!怎么办?(因为主动回答问题可以得A)?

课堂上举手的孩子太多,他们觉得我点名回答不公平!怎么办?(因为主动回答问题可以得A)?

老师在课堂上讲课提问问题的时候,班里举手想回答问题的孩子越多,越说明课堂气氛活跃,孩子们听讲认真,老师讲课水平高。在此,恭喜老师您了。
老师对举手的同学采取点名方式回答问题,很可能无意之间就照顾不周,难免会让这些积极的孩子有偏见,回答问题次数少的同学就会认为是不公平,特别是在主动回答问题还有奖励的情况下,更是如此。这也恰恰说明孩子们不只是课堂上学习积极性高,还有荣誉感,有上进心。这些孩子非常值得表扬。
那么,怎样让同学们感到老师在点名回答问题时对他们是公平的呢?我觉得可从以下几方面入手。
一,提前预设好问题,稍微容易点的问题让平时成绩低点的孩子多回答。老师教育孩子的最高水平就是让全班同学都均衡发展,都出类拔萃。采取这种方法回答问题,能让更多的孩子举手回答,容易让差生有荣誉感和成就感,从而激发孩子更大的学习积极性,更快提高自己的成绩,使整个班级里的孩子成绩都能提高。
二,尽量照顾到所有的孩子回答问题的次数比较均衡。每堂课老师提问问题的时候,早做好准备,提前想好需要让哪些孩子回答问题,并针对难易度进行提问回答,争取回答的都正确,互相鼓励,更能提高孩子们的学习积极性。
三,为了让所有孩子都能参与,可以提些非常简单的问题,让那些不举手的同学回答。这样既可以让他们参与进来,也让他们感觉到自己也能回答正确问题,激励他们以后也积极举手回答。
四,对班里同学先分组讨论,再推举一位同学代表回答。为了照顾更多的孩子,让他们都能参与,可以提稍微难点的问题,按排或者列或者组,先进行小范围讨论,然后再让每个小组推举一名同学,分别回答,答对问题的同学,小组的每个同学都能加分。这样,不仅让班里所有同学都参与进来,机会均等,还避免填鸭式教学,互动讨论式教学更容易让同学们有学习积极性,也更容易理解问题和学扎实。
五,回答问题的方式由老师点名改为按举手快慢回答。这个方式虽然看似比较公平,但是会让反应慢点的同学失去回答问题的机会,尽量不提倡。如果采取此方式的时候,老师提的问题要相对简单,容易回答最好。
总之,老师上课提问问题让同学回答的时候,不仅要有利于提高课堂气氛和调动孩子们的学习积极性,还要照顾好班级里每位同学,让他们都有机会参与进来,不厚此薄彼,互相鼓励,互相促进,共同把学习提高才是真正的教育教学的目的。
我是文识小帮办,热衷于回答教育领域方面的问题,并希望我的回答能够帮助到大家,这是我的心愿。喜欢我的,就关注我吧,共同学习提高。谢谢!

幼儿园小学化,教育“攀比”该怎么治?

作为一个小班宝宝家长的我,本来是没考虑过这个问题的。
一周前陪老公喝喜酒,和老公的同学聊了几句后我也有点担心两年后的我该怎么办?她们家有两个孩子,大的中班小的没上学,我问她最近还上班吗?她说不,每天接送儿子上下学。
我纳闷了,暑假啊?她说给补课学大班的。我惊恐,孩子从上学就是一条久远不停歇的路,起码十几年的工程,你现在就补他多辛苦啊。她说他不能停止,停止开学就不学了,乱了节奏!
听完我心里有点慌,我曾经觉得不指望女儿多优秀,路走多远就多远帮忙看着就好。可现在想,我的孩子是不是两年后就已经落后一步呢?很多准备入小学的孩子都在暑假学习一年级内容,当初决定两年后不给孩子增加负担的初衷是否也会改变呢?现在想想我竟然确定不了了。
那么题目说的整治我觉得整治不了的,就像食物添加剂,别人添了你没添加,你缺少消费者喜欢的品相就卖不出去,别人补课了你跟不上就显得你家的孩子落后。因为这个补课已经不是个别了,而是没补的成为个例了。
不想孩子成为反面教材,周围的氛围也会拥着你促使你进入他们的队伍的。我觉得没有几个家长有勇气能抵抗的了的。
因为只想你更好!