问君能有几多愁修辞方法
用夸张的修辞手法写愁的句子？
用夸张的修辞手法写愁的句子？
比较有名的就是下边这一句：
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
问君能有几多愁修辞手法？
运用了虚实结合的修辞手法。 愁，是一种抽象的感情，李煜以实拟虚，把难见的情变作了可视的物，使人可以切实感受。
出自《虞美人·春花秋月何时了》，是五代十国时期南唐后主李煜在被毒死前夕所作的词，堪称绝命词。此词是一曲生命的哀歌，作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀。
怎么形容愁的夸张句子？
1.
有情原比无情苦,伤乐悲怀几个愁,郎今留情他笑痴,他年留郎知是谁 已惘然!
2.
胸中的苦闷让我无法压抑生活的烦躁,内心的忧愁使我不能承受生命的打击。
3.
心从来没有过的痛,痛的那么压抑。
4.
晓岚如梦,烟雨楼台伤离别,今朝愁雨今朝思,你放弃了所有的羞愧,洒下真诚心泪。
5.
昔日的留忆,尽把绣绒残吐,晨风卷起半帘香雾,心归梦里愁。
6.
无限愁,无限愁,愁到何时是尽头 抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁!
四年级上册课文里有哪些设问句？
设问，是自问自答，自己提出问题，自己解答的一种修辞手法。
作用
①引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。
②用在一段的开头或结尾处，除引起思考外。还有承上启下的过渡作用。
③用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
类型
第一种：一问一答提出一个设问句，紧跟着写一个答句。
例：这是什么颜色？是棕色的。
第二种：几问一答先提出一连串的设问句，然后回答。
例：是谁天冷给我加衣是谁清早给我做饭是我亲爱的妈妈。
将句子改为设问，首先改为一般疑问，然后回答就可以了。
答题格式
设问句的作用：引起读者对 对象 特性注意和思考，引出下文。
例句
1.海底是否没有一点儿声音？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
2.这七人端的是谁不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。
3.不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
4.知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛的青蛙。
5.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
6.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
7.是雪梨，还是火把梨？还是葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子持满枝头。
8.是谁来呼风唤雨呢当然是人类。
9.靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
10.它有特别好的工具吗？没有。
11.问渠那得清如许？为有源头活水来。
12.问君能有几多愁？恰似一江水向东流。
习题：将下列陈述句改为设问句
1.学好语文一定要背书。
2.这瓶饮料是妈妈买的。