高中生存在的问题及解决方法
高中生该如何学习，并制定计划？
高中生该如何学习，并制定计划？
高中生该如何学习？总的来说
一要先了解学生自己的知识底数和学习特点；二要结合不同学科的学习内容，采用符合学科特质的学习方法；三要融入老师和学校的学习资源。—1—
每个学生的学习说到底都是个性化的学习。
因为学习者个人的知识底数不同:基础雄厚扎实的学习者的学习方法肯定与知识基础相对贫弱的学习者有所不同。
再从学习能力上看，有的人天赋好，具备很强的自学能力、知识整合能力；有的人则学习起来依赖性太强，学的内容少一些还可以，学的内容一多，学习马上捉襟见肘。
这样的学习者小考尚可，大考往往不佳。
还有学习态度问题。有的学习者没有明确的学习目标，学习靠别人推着走。一旦外界监督松懈匮乏，马上就懈怠下来了。
与之形成对比的学习者，具有明确的学习目标和方向，不论外界学习环境如何，他都能始终如一地坚持学习。
所以，高中生的学习方法也不能千篇一律。能自律、有学习目标又善于学习的人比较适合深度学习、探究式学习和拓展学习。
相反，自律差、学习目标不清晰、注意力涣散的高中生比较适合程序性学习，制式化学习和小组合作学习。
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高中生采用什么样的学习方法，还应该结合具体的高中学科内容。
比如，文科或社会科学相关的学习内容的学习方法就不同于理科或自然科学学习内容的学习。
范围再小些，比较同属文科的语文学科与英语学科，虽都属于语言学习，但是高中英语的语言反射区是在后脑的左侧一边，与听力区毗邻。所以想学好英语，要多做听、说的练习，多注重营造一个语言环境。
而汉语的语言反射区在前脑的两侧，与运动中枢区相邻。所以要想学好汉语，就要多运动，眼、耳、口、手都要动起来，要多动手写、多动眼看、阅读、多开口诵读才行。
我们做事情讲究因地制宜，穿衣服讲究量体裁衣，高中生的学习也需一把钥匙开一把锁，那种不分青红皂白、眉毛胡子一把抓式的学习哪会有很好的学习效果呢？
从时间节点上看，高中生的学习，高一要首先解决与初中知识衔接的问题，高二则是连接着高一高三的中间阶段，最忌“塌腰”。高三面临高考，学习方法宜从整体谋划，注重走好每一个环节。
有一句教育行话说:把握好高一定位好高二，高考就能稳操胜算。
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高中生的学习方法问题，虽然貌似属于学生个人的问题，但是，其实，每个学生的学习方法都不能天马行空、脱离学校和师资的实际。
从高考实际情况来看，在中心城市、重点学校、教育资源优秀的地区，考上一流大学的学生多如过江之鲫；反观大批的县域高中，虽然老师们灯光加汗水地努力拼搏，最终每年考上“好”大学的人数却屈指可数。
究其根源，好学校好师资，对高中生的学习效果就相当于一个人是乘坐大巴车走过1000公里还是坐高铁走过这同样的1000公里。
更不必说，有的人还有乘坐直升飞机的优势呢！
网络的普及，为我们打开了更多的学习方便之门。
在全领域混合学习已经渐次走进我们视野的今天，高中生的学习方法相对于过去，可以全方位、宽渠道广泛应用线上线下综合资源，弥补自己地域内学习资源的局限。
可以说，这是高中生学习的最佳方法了！
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我是高中生，各门学科有哪些高效学习方法和建议？
实话实话。
高效的学习方法是相对的，而理解是绝对的。
所以，在不理解学科内容的基础上谈方法，都是耍流氓。
给个参考，我有个同学，我们毕业好多年，谈起来当年英语和数学，那个同学说，“我当年那个英语死活就是只能考90左右，真的，题我都是瞎蒙的，什么语法完全看不懂。”
“老师说了一堆学习方法，什么画思维导图、联想记忆、多刷题、总结错题，我都用了。”
“但这能解决一小部分，规律特别明显的那类题，但题目一变化，就啥都不会了。”
“后来还是那段时间带我们家小孩儿学英语，才明白，原来语法是这样的，看着我们家小孩儿不会，我都快急死了”
所以，孩子，各学科有各个学科的规律，你要把概念和基础原理都懂了才行。
至于其他的学习方法，都只是锦上添花。
而概念怎么理解懂呢？
以一个题目为例，找个老师，让他给你演示怎么思考的。
而你听完以后，自己讲出来。
如果碰到任何理所应当的内容，都问问，这个概念我是不是懂了。
从上一个步骤到下一个步骤，为什么，能解释清楚吗。
解释不清楚，就问老师，让老师告诉你那是哪一部分的内容。
这就得去补基础了，懂了就是最硬核的武器。
不信你试试自己把题目拉出来，是不是每一题都能解释清楚。