对学校的课后服务方面有什么建议
课后服务有哪些好的建议？
课后服务有哪些好的建议？
监督孩子完成老师课上布置的作业。帮助孩子解答课上的疑问和作业过程中反映出的问题。也可以增加一些课外活动运动类，还要一些科学类培养孩子对某一学科的兴趣爱好，也可以培养孩子们动手能力不是一味的辅导作业。让课后服务能全范围发展，因材施教。毕竟一天在学校都是学习。
课后服务家长意见和建议怎么写？
课后服务家长意见和建议可以这样写：作为一个家长来说，与学校与老师是互相协调配合关系，关键是做好沟通，沟通好了，为了孩子的未来，双方一起努力，就能把孩子培养好，教育好，所以一定要建立一个良好的沟通渠道！
中小学课后延时服务有何好的建议？
1
要本着“家长自愿、学校服务”的原则，不以任何方式强制学生参加，让学生们自愿参加课后服务
2.
科学合理确定课后服务内容，制定合理的时间安排表。比如安排学生做作业、自主阅读、进行体育和艺术活动、做游戏、开展兴趣小组活动，对于个别学习能力差的学生给予免费的辅导帮助等不把课后延时服务作为变相集体补课或者老师教授新课的行为，要以学生为主体，进行服务；
3.科学合理确定课后服务内容，制定合理的时间安排表。比如安排学生做作业、自主阅读、进行体育和艺术活动、做游戏、开展兴趣小组活动，对于个别学习能力差的学生给予免费的辅导帮助等；
4.在校内外招募有责任心、时间充沛的教师和高年级学生志愿者，组建服务管理小组。
5.重中之重是要确保学生们的人身安全。详细做好每天的看管情况记录，做好防护措施，完善存在的各种安全隐患，并对看管老师进行考评。例如：加大交通、消防、食品安全管理。
你认为如何做好小学生课后服务工作？
中小学尤其是小学下午放学时间约集中在3：30—4:30时间段内，这个时间段内，学生家长大多正在工作岗位上，由此带来部分孩子“怎么办”的问题。放学后，送出校门不管，带来的是学生成长的安全隐患，无效的学习时间，系统全面成长教育的缺乏，以及家长的无奈和忙碌。留在学校，学生谁来管理，怎么管理、安全责任等问题也随之而来，学校自身难以解决。尽管教育部出台《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，但操作性不强，许多问题没有界定清楚，需要地方政府具体化，规范化。具体如下：
（一）充分发挥中小学校课后服务主渠道作用。通过招募、组织学校教师、家长委员会成员、学校所在社区居民以及驻肥高校的大学生等志愿者，充分利用学校教育设施及场馆，组织下午放学后暂不离校的学生开展丰富多彩的课外文体活动以及兴趣小组学习，努力促进学生健康、快乐的成长，营造和谐教育的良好氛围。
（二）坚持学生家长自愿，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的课后服务工作机制。优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体。课后服务内容主要是安排学生自主阅读、体育，以及娱乐游戏、拓展训练、观看适宜儿童的影片等，坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”；强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，确保学生安全。
（三）加强保障，形成课后服务工作合力。通过“政府购买服务”或“财政补贴”等方式一方面对参与课后服务的学校、单位教师、志愿者给予适当补助，提高参与者积极性、主动性，补充服务工程中器材、水电等必要支出；一方面严禁以课后服务名义收费，给家长带来新的负担，引起家长不满和误解。通过创新的工作机制和方法，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式，促进中小学生健康成长，彻底帮助家长解决按时接送学生困难，使人民群众具有更多获得感和幸福感。
我觉得学校就好比一间培训服务机构，只是性质不同。学校只要是育才，教育，传受知识，从小学就开始引导孩子德，智，体…各方面知识；而父母才是孩子的第一任老师。而且很多孩子都是留守儿童，家长又都不是很高文凭，更甚至是文盲，这样一个家庭又如何能教育好孩子。所以我建议如果时间允许，教师还是多做家访，多了解孩子和家庭情况，多同家长沟通。