家长说孩子不怕老师怎么办
我是教师很害怕品质差天地不怕的学生，容易被这样的报复，咋办？
我是教师很害怕品质差天地不怕的学生，容易被这样的报复，咋办？
教师在育人的道路上，难免会遇到品质差而又天不怕、地不怕的学生。
我母亲站在学生讲台的那段时光，虽说70年代的学生单纯；但是，个别学生发起狂来，也能“惊天动地”的。
那一年，我母亲正接手初中一年级的一个班级。作为班主任，我母亲在统计学生花名册的时候，发现其中有位姓余的学生，年龄已经15岁，属于“超龄”学生。
在70年代，学生普遍上学晚，年龄偏大不足为奇。可这位姓余的学生来报读初中一年级，当时我母亲的心里确实“格登”了一下。由于该学生的个头，能在全班同学当中“鹤立鸡群”，在我母亲统计学生花名册的过程中，对这位学生就留下了印象。
教学了一段时间，我母亲终于发现该学生的表现如同其人，人大脾气大，同学之间稍有绊嘴，他便会向对方拳脚相加。与他极不配位的是，人虽牛高马大，但学习成绩在全班却是扫尾。
那时候的学生城府不深，由于单纯，说话不考虑后果，班上有几位同学就调侃他“人大无用、山大无柴”。结果，这几位同学被他暴打了一顿。一段时间以来，这位姓余的同学，在班上的表现罄竹难书。
他不是与音乐课的女教师对抗，就是无端的在班上对同学大打出手。除了喜欢打架以外，还偏向于舞弄恶作剧。在学校上晚自习的时候，他不是从后面用女生的长头发，悄悄系在课桌的缝隙里，就是用煤油灯的火苗去熛男生戴的帽子。放学途中，逢雨天他就会在小路跨越的地方，把事先准备好的花椒刺立在落脚处，表面用几张树叶子遮盖好，当行人一步跨上去的时候，脚底板顿时会血肉模糊，疼痛难忍。更恐怖的是，在一次打架斗殴当中，不知他怎么会有一把梭刀，并将刀片定格成几毫米而杀伤了其他学生。
为了教育这个品行差、而又天不怕地不怕的学生，我母亲确实伤透了脑筋，那段时间，我发现母亲整个人好像瘦了一圈。当我母亲去他家里了解情况的时候，才知道该生的母亲早些年就去世了，而他的父亲又另外找了一个老婆。通过了解，我母亲终于弄清楚了该生品质差、以及狂妄的表现，是由于缺少家庭的爱而引起的。
由于70年代的学校，走读生比较多，这位姓余的学生就是走读的其中一位。加上这位学生，每逢中午都是饱一顿饿一顿的，穿的衣裤有了破洞没人补，鞋子穿漏脚趾拇了还要穿。这个时候，我的“灾难”也翩翩而至了。
每逢中午，我母亲平时留给我的大白米饭，要赶一半给他吃，吃不饱之后再煮面条吃或吃玉米面。由于当时我的个头与他一般高，我平时换洗的衣裤、鞋子已经易主，成了这个“山大王”的了。除了吃的以外，我母亲还给他买书包、励志书籍，平时还为他讲故事，我都快变成多余的人了，好在我不是个小心眼的人。嘿嘿，你别说，当年我母亲的这招“苦肉计”还真管用。从此以后，这位差不多被学校开除的学生，居然像换了个人似的，变乖了，成绩也直线上升了。后来，这位曾经品质差，而又天不怕、地不怕的学生，还居然考上了大学。他参加工作至今，逢年过节都还要来看望我的母亲。
因此，作为教师，干的就是教书育人的工作，面对品质差，而又天地不怕的学生，教师都当成了，区区一只“拦路虎”，你怕他报复你？这还是老师的范吗？所以，教师面对这样的学生，要做到——苟有诚信，金石为开；锲而不舍，金石可镂！
学前班小孩在学校管不住，老师该怎么办？
你的问题表述的不是很清楚：你是老师还是家长？你是想问作为老师该怎么办，还是作为家长不知道该不该打孩子？我这里按你的题目来回答。
作为老师，无论如何都不能打孩子，不管自己原来怎么说的都不行。这是职业道德问题。学前班孩子在学校管不住是很正常的事。老师要分析孩子管不住的主客观原因：
1、孩子精力旺盛，活泼好动；学前班孩子不懂得学校的规矩要求；有些孩子在家缺乏必要的约束教育；个别孩子在家缺乏关爱，故意不守规矩来吸引老师的关注等等。
2、老师的教学活动缺乏趣味性，不能吸引孩子；老师提出过高要求，孩子做不到就干脆不做，或者老师的要求太低，孩子轻松达到另寻挑战；老师的教学管理方法单一，不受孩子欢迎。
诸如此类，深入分析，对症下药。总体来说，老师占主动地位，要遵循儿童心理学规律，改变自己的教育内容和方法来吸引孩子，引导孩子。以下措施，供你参考。
1、采取游戏方式组织管理。利用孩子喜欢游戏、争强好胜的天性，开展游戏化教育活动，可吸引孩子的注意力，使之受到情境感染，听从老师的指挥。
2、创造机会满足孩子需求。对于精力旺盛、能力强的孩子，可以交办一些挑战性更强的任务，发挥其长处，满足其表现欲望；对渴望关注的孩子，要多予以更多关注，指派其完成力所能及的事务，并及时表扬鼓励。
3、多措并举强化规矩约束。比如，让吵闹的学生安静下来，可要求孩子在老师说出“安”后，马上齐答“静”，并安静下来。这样可借助孩子的回答，强化纪律约束，培养孩子的守纪意识。