读小学一年级教师节送什么好
为什么一些一年级的学生就开始补课了？老师在课堂上在干什么？
为什么一些一年级的学生就开始补课了？老师在课堂上在干什么？
看了题目，看了评论说的都有一定的理。实际上思考问题的角度应该是为什么出现“补课”问题，这个问题是怎么出现的，老师有没有责任，家庭有没有责任，孩子有没有问题。有的说三年级现象，如果有这是谁造成的？孩子有问题是谁造成的，问题出在哪里了呢？我们客观说老师都会教课，对所教的知识的重要性理解的有多深，这是非常非常重要的，一个浮浅的认识引起多么大的后果知道吗？看看一年级的图形教学，认识长方体，正方体，圆柱体，球体。这里讲什么？怎么建立物体的立体概念，这与平面图形有什么关系？怎么区别长方体正方体与圆柱体球体，这里必须讲的知识点是什么？讲了没有，也就是直线弧线，棱角的性质，这个没讲怎么认识物体的属性，怎么知道知识的能量，怎么引起孩子的创造力。球体没有直线，没有棱角怎么看都是弧线，这是球体爱滚动的原因那，老师教了吗？平面与立体是什么关系？平面是整体物体的部分，立体是物体的整体，这个关系教了吗？这是老师任务，我们思考问题就是找出出了问题的地方才能解决问题。再看看家庭，孩子的问题都是家庭有漏洞的，这一点我们应该认识到。看了题目看了评论，各说各的理，这种思维逻辑，永远解决不了问题的。
我们这小学一年级老师让给孩子报补习班还让请家教，老师这样要求合理吗？
虽然说现在去小学化了，幼儿园不让教小学的知识了，但是很多私立幼儿园还在教，所以上一年级之后呢，孩子的表现会参差不齐。但是只要孩子用心的在学习，认真的跟着走，然后呢，家长在孩子写作业的时候多多的陪伴着孩子，看孩子那点不是太熟练的话，就让孩子多读多写几遍，这样的话等到小学二年级的时候，这个提前教育的差距就会拉平，往往没有提前在幼儿园学小学知识的学生，可能会所谓的后劲更大吧。但是需要注意的是，孩子一定要有超强的心理耐受能力，因为有的老师可能会脾气暴一些，或者说有一些老师不是特别有耐心。还有家长在这个时候呢，也比较会容易比较，比较的话家长也会比较烦，然后无形当中呢对孩子都是一种压力，如果家长可以把心态放得非常的好，然后呢也愿意参与到孩子的学习过程当中去，那么，在二年级的时候您的孩子可能就会迎头赶上。如果您的孩子没有提前进行学前教育，老师也比较烦躁，家长也喜欢比较，骂孩子笨的话，那么基本上孩子就是比较悲催了。有的时候是沟通的问题，因为您的孩子在班里可能跟不上进度的话，老师会建议你去补课，但是他不一定是要求孩子参加他的补课班，他更多的是会让你去校外的机构，因为有的老师比较要强，他希望每个孩子都能很快的跟着走，所以呢，他可能会说出来让你的孩子去辅导班的话，也许他认为你没有能力去教育你的孩子或者是陪伴你的孩子，这是一个真实发生的案例，就在我的身边，我的一个亲戚他跑来找我，说老师让他的孩子去辅导班，我一听也特别的生气，我觉得一年级的孩子去什么辅导班呀，完了之后呢，他就告诉我说这个班整体孩子的素质都比较好，他的孩子上课小动作特别多，又没有进行学前教育就属于跟不上，所以呢，人家老师就建议他去一个课外的辅导班。毕竟他在课外上一个辅导班的话，多读多练的话，可以尽快的跟上这个班的进度。每个地方的去小学化的情况不一样，每个班的老师的情况也不一样，每个家长个人的素质也不一样，所以不要去片面的看待这个问题。