自学朗诵的方法和技巧
朗读教学多角度评价方法？
朗读教学多角度评价方法？
朗读评价方法
1、评“感知体验”
这是在教师引导下的自读课文，初步感受课文语言，整体感知课文内容的过程，要求学生用普通话读课文，口齿清楚，声音响亮，不读错字，不丢字，不唱读，不重复字词，评价的时候就应该从这几个方面去评价。
2、评“情感共振”
主要通过朗读体验，使课文语言所表现的客观生活画面，在学生脑海里逐渐清晰，学生的思想感情逐渐与文中所表达的思想感情相融，课文语言表达的情感与学生已有经验情感产生共振。这一阶段要求学生“有感情地朗读”，评价时可从重读、轻读、语速、语调等方面进行。
3、评“携法吟诵”
是在教师的辅导下，学生进一步感悟，在读中受到情感熏陶的过程，是学生在情感的支配下表达语言，体会语感，积累语言的过程。
此时，可开展各种创造性活动帮助学生积累语言，或朗读比赛，或看插图背诵课文，或表演课本剧，或给插图、录像配解说词，或当小导游，或配乐背诵等等，引导学生变死记硬背为活记乐背，在愉快的教学中积累语言，评价时即可从读（背）得是否有感情，小导游、配音、表演是否合格，是否与课文内容相符等角度进行评价。
学习诗歌的基本方法？
对于诗歌，要养成以下四点习惯来进行学习。即熟读成诵；整体感知；品味语言；赏析诗歌意境。
1、多朗读，熟读成诵。
诗歌要反复朗读，要注意古诗节奏的划分。古诗朗读节奏的划分方式有两种：一种是按意义划分，常见的五言为“二三”式，七言为“四三”式。二是按音节划分。
至于背诵，一定要做到眼到、口到、心到，弄清每首诗字与字、句与句、段与段之间的联系，抓住关键的字眼，反复多次朗读以至成诵。
2、整体感知诗意。
“整体感知”就是能够结合注释大致知道诗歌的意思，理解诗歌的内容，体会作者的观点、感情，形成整体感。读每一首诗的时候，可以自己设问。
3、品味诗歌语言。
一般说来，品味诗歌语言可以从以下三个方面进行：理解诗句的含义，分析遣词造句的妙处，品味语言特色。
4、赏析诗歌的思想内容和意境。
诗的意境包括诗象（诗的形象），诗意（诗的意境），诗情（诗的感情）等几个方面。
如何找到最适合自己的学习方法？
谢谢悟空诚邀。
怎么才可以找到适合自己的学习方法这个问题关键是找学习方法,而主题中已回答了答案的症结,适合自己的学习方法。
一，我们常常会说某某老师讲课爱懂,某某老师知识渊博但讲课听不懂。这个道理说明老师讲课的技能与效果很大程度取决于老师讲课的经验与方法。往往在知识俱备的条件下，方式方法的使用能取得事半功倍的效益。
我们在学习过程中往往会看到学习成绩优秀，但平时心不在言,丢三落四甚至不务正业，只要你细心观察，学习优秀者除了智力超人还有另外一个特点，是学习时间与学习方法的与众不同。而往往看似认真踏实，思想专一的学习性人群，学习成绩总是不能达标,名落孙山,这些人除了智力欠缺外还有一个低端因素是学习方法死板呆痴，千篇一律。所以，一个人的学习方法要有智力的配合,学习有方而学无尽法。别人的学习方法可以借鉴但不是唯一答案,对你有帮助有提高有效益的方法,才是你要找到的学习方法。