大学生涯规划1000字
职业生涯规划中社会环境分析怎么描述？
职业生涯规划中社会环境分析怎么描述？
职业生涯规划中，社会环境决定生存环境，要充分考虑社会环境对职业生涯成长的重要性，尽量考虑各类环境对自身的影响。
如果你的学历不够，自己想要改变，应该怎么做？
学历不够，仅仅是表现在一张纸上面，而人的知识和能力不够才是最根本的。要想改变学历不够，只有通过参加由教育部门所举行的各种成人教育考试来获得。而知识和个人能力的提高既要读书学习，还要通过社会实践来积累。
年轻人的学历不够，在社会上累死累活打拼挣银子，确实是一件不容易的事。现代化工农业大生产对人的要求和分工是非常明确并且有讲究的，大的分工有脑力和体力劳动之差别，详细分工更是林林总总高达上百种之多。在一般情况下当然是脑力劳动的收入要高于体力劳动，有学历的高于无学历的。除非是个人创业当老板，凭的是个人的聪明与智慧、还有机遇才有可能咸鱼翻身。否则，穷其一生仍然是一个给老板打工的打工仔。
针对题主用假设口吻提问，“如果你的学历不够，自己想要改变，应该怎么做”？本博在这个问题上最有发言权。只有通过个人坚持不懈的努力的学习，不放过任何读书的机会，凡是遇到由国家所举行的正规考试，抓住机遇，迎难而上，决不放过。只有通过合法途径来取得学历证明，个人有了真才实学的本领，才能使个人从根本上改变命运。
本博曾参加过高考，虽未落榜，也仅仅是一个大学漏子，上了一个中等师范的教学班。毕业分配工作，当了三年老师之后，又参加中央广播电视大学的招生考试，还好被录取了，经过三年紧张的学习，好呆也是一个大专程度的毕业生。后来又参加国字号的职称考试，取得中级职称。哪一步的提高都来之不易。
所以说，人贵在坚持。只要明确了个人的奋斗方向，没有捷径可走。只有老老实实，脚踏实地的坚持下去，才有改变的可能，当然也就是题主所关心的改变。(2020/04/09)
作为老师如何规划自己的职业生涯？
很荣幸回答这个问题。
我是一名从事幼师行业多年的教育工作者，关于作为老师该如何规划自己的职业生涯的问题，我的回答是:
幼儿教师职业生涯就是一名幼儿教师从事教育工作的职业过程，而幼儿教师的职业生涯规划就是幼儿教师从自我特点和优势出发，根据时代和社会发展的要求，结合自己所在幼儿园的共同发展愿景，做出的能够促进教师本人发展的有计划的可持续的预期性的系统性的自我设计、规划和安排。
具体的来说，包括幼儿教师的职业选择，对自己的幼儿教师职业目标和预期成果的设想，对自己工作单位的设想，对自己成长阶段的步骤及各种环境条件的规划。完整的教师职业生涯规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素组成。
每个幼儿教师都需要对自己的职业生涯进行规划。只有进行职业生涯规划，才能明白自己的职业发展方向和目标，才能明确自己达到职业方向目标的阶段和各阶段的路径方法，才能使自己的职业生涯不盲从，不虚度，进而促进自身的发展，使自己更加优秀，教师才能成为自己职业生活和生命的主角。促进幼儿的发展，体会到幼儿教师职业的幸福感成就感。否则整个职业生涯就是没有方向的，也很难取得应有的成绩和成就。
幼儿教师在进行自己的职业生涯规划时，要坚持完整、清晰、合理、动态和激励五个原则。
首先，做一名幼儿教师进行职业生涯规划时，首先要冷静地分析外部环境，包括社会环境，社会的价值取向以及自己所在幼儿园的工作环境和幼儿园共同愿景。要深刻的认识自己所处的社会时代的发展背景以及人们的价值观，要把社会发展的需要与个人职业发展的相结合，要认真冷静的分析自己幼儿园的愿景和管理团队的价值取向，以及学习成长氛围和人际关系，对自己职业生涯发展中有利条件和不利因素作出客观的分析。只有这样，才能有的放矢地，制定出切合实际的职业生涯发展方向目标、阶段目标和达成方向目标的方法路径。
其次，要充分的了解自己，正确的认识自己。教师要冷静的对个人现状进行分析，正确的判断自己的优势与不足，要明白自己的职业价值---最看重的是什么，弄清楚自己的职业兴趣---喜欢干什么，分析自己的职业能力---能干什么，判断自己的个人职业特质特介---适合干什么，明白自己的职业胜任能力---能力的优劣，现在发展水平---已经达到的程度和取得的成绩成就。教师只有正确冷静分析自己的现状，才能制定适合自己的职业生涯规划，才能促进自己更好的发展。
再次，确定了自己的职业生涯发展方向与目标。在客观分析外部环境因素和充分了解自我价值取向和能力优势的基础上，回避自己的劣势与不足，发挥自己的优势与强项，确定自己的职业方向与目标。对幼儿教师而言，职业方向大体有三个：行政方向、教学方向和科研方向。再在确定自己的职业生涯大的方向之后结合自己工作经历和外部环境，要明确自己每个大方向后目标要达到什么程度？比如行政方向，要确定自己适合做保教主任、业务园长还是园长；是乡中心幼儿园园长，还是教育局直属幼儿园园长；教学方向是省级名师还是级学科带头人……只有这样个人的职业生涯目标才能明确。
四是确定总体方向与目标的基础上，根据教师成长规律，对总体的目标进行分解，确定每个时间段的具体目标。一般来说，0-2年是教师的激情适应期，这一阶段教师工作热情高涨，精力充沛，是教师的存活期，需要技术性的现场支持；3-6年是成长的选择期，教师能熟练的处理学科问题和使用新技术，但对因材施教有压力，开始出现分化；7-9年是教师的胜任平稳期，这时候教师工作能力达到较高的水平，有稳定的家庭环境；。10-12年为更新冲突期，这时候教师的职业倦怠出现。13到18年为平稳停滞期，开始停滞不前，不会主动追求教学的卓越与成长，19-25年为复发危机期，这是由于教师的更年期所致，26年为离职消退期。
五是明确每个阶段达到目标的路径与方法。在明确每个阶段目标的基础上，教师要根据教师成长规律，回避不利于自己成长的因素，对于每个成长阶段不利因素制定出合理有效的策略，克服每个时间段的弊端确定每个阶段要达到的一定的目标方法与路径进行确定，包括个人专业修养。培训计划教育计划如何管理自己时间如何进行调控。个人的心态与压力，如何建立良好的人际环境关系，特别要注意对自己的不足劣势给出进行弥补策略与方法。
六是形成个人职业生涯规划文案。在前期充分分析外部环境、个人优劣势的基础上，结合自己确定的目标与给出方法与路径，制定并形成自己的职业生涯方案。一般来说，方案包括前言、自我认知（包括个人优缺点分析、个人职业兴趣分析、个人职业能力分析、个人特质分析、个人职业价值取向分析和职业胜任能力分析）、职业分析（包括家庭环境分析、幼儿园环境分析、社会环境分析、职业环境分析和职业定位）、计划实施方案（职业目标、职业发展路径各阶段目标和具体措施）和结束语五个部分。整个方案语言文字要简洁明了，用词中肯，表述准确，具有一定的激励性。
七是根据个人成长的实际和客观环境的变化，对自己的职业生涯进行做出评估与调整。个人职业生涯规划生成后，在实施的过程中，要根据外部条件的变化和自己成长变化，做出评估与分析。在分析的基础上，坚持与时俱进，给予调整优化，使其更为紧密的适合当下，使自己的职业生涯规划更为很合理，更能促进自己的专业成长。
希望我的回答能帮到您，谢谢！