一年级数学成绩分析及改进措施
如何提高小学一年级，成绩较差的学生的语文成绩？
如何提高小学一年级，成绩较差的学生的语文成绩？
首先要弄清楚，一年级学生为什么语文不好，主要还是识字量不够，不会组词连句。
本人带了几堂不同学校小学生的识字课，发现小学生组词造句的能力，比想象的还要严重。
比如：“天大一人立土地，上下中间”，这是《人字学习法》初级I第一册天地人的一句话，小学生字都认识，字也简单，但把这十一个字打乱后，
小学一二年级的学生，考他们找出两个字的组词，都会想很久，需不停的加以提示，能组出5个词（二个字）以上的很少，能组出三个字的词更难，更别说四个字的成语和句子了
我们可以看看小学一年级的生字有什么规律
1、 这些生字大多没有关联，都是散的，学生只能是死记硬背的识字，有经验的语文老师统计，回生率高达到70-80%（学过2、3天后又忘了）
2、以单字为主， 词句训练很少，没有针对生字专门的组词训练，例如：立，让学生组词，几乎所有的学生都是回答：起立、立正，象上面的例子：立地，中立，立人，人立等，立与其它每个字都能组。
3、课本过于口语化， 歌谣、短句口语化，对学生的语文水平提升意义不大，同时是独立的一套，且与生字关系不大，看图写画也很困难
4、 大量时间用于识字，这与学前教育有关，与家长的观念、与主管部门把所有的识字启蒙行为都归为小学化等有关，导致上小学的识字基础很薄，没有识字量，更不可能 没时间阅读，阅读量也就上不去，对语文后期的学习带来困难。
很多家长在学龄前不重视识字，上小学后识字量少，基础薄，但小学对识量的要求又很急迫，短期内，使学生的识字压力很大。
下面是某小学一年级的识字测试表，一年级课纲中两学期只学700生字，表中可以看出老教对学生的要求高达1300字，学生识字量上不来，相信小学老师最急
语文是需要长期积累的科目，短期内补习是很难见到明显提升的，不象数学、英语，提升成绩相对见效快，耗时短。小学语文和中学语文是有台阶的，很多孩子在跨越这个台阶的时候，因为小学语文基础知识不扎实，在进入初中后，语文成绩会出现大幅下滑。
语文的基础，归根结底落在字、词、句的理解与应用。特别是对文字的理解，影响到后继的语文学习，识字是语文的基础，快速加大识字量、能理解字义、同时进行有效的组词造句小短文的训练。
回答上面的题目，提高语文成绩没有捷径，一年级必须：要用有效率的识字方法，快速加大识字量、能理解字义、同时进行有效的组词造句小短文的训练。
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孩子读一年级，考试总是七十多分，如何能提高语文成绩？
多做试卷，同步课本的试卷，家长要在家里多辅导，要严格要求，特别是背不了的拼音和加减法，一定要让孩子背下，不会了就打手板心，反正我是这样教的，因为孩子学校的老师不负责任，好多都不会，这个时候只有家长自己辅导了，没有捷径可用的，我家双胞胎都是我在家带他们