五年级上册解方程秘诀
小学五年级的学生如何学好等式与方程？
小学五年级的学生如何学好等式与方程？
课堂认真听讲，课后认真完成作业，配合一定量的练习，主要是加深对新概念的理解。就是这样学！我是王老师，致力于小学数学的精品问答！还记得曾上学时，初接触方程这个数学思想，解了很多以前认为高大上的应用题，仿佛一下子有了万能工具，很有收获感。五年级等式与方程大纲对应用没太多要求，但重基础概念的理解，如未知数，等式，解方程，等量关系，但最好的熟练理解的方法就是去运用，加油！附简易方程专项练习题。
巩固练习题理解概念 → 判断等式和方程 → 会解简单方程 → 应用题找等量关系，列方程解决实际问题。
五年级上册数学第四单元反馈练习
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五年级上册数学解方程格式？
过程规范：
先写“解：”，“＝”号对齐往下写，同时运算前左右两边要照抄，解的未知数写在左边。
一、一步方程
只有一步计算的方程，直接逆运算除未知数外的部分。
难点：当未知数出现在减数和除数时，要先逆运算含未知数的部分。
二、两步方程
两步方程中，若是只有同级运算，也可以先计算，后当做一步方程求解。注意要“带符号移动”，增添括号时还要注意符号的变化。
则先逆运算减法（即两边同加），再逆运算乘法（即两边同时除以），依此类推。
难点：当未知数出现在减数和除数时，要先把含有未知数的部分看作一个整体（可以看成是一个新的未知数），就相当于简化成了一步方程。
例题中，“64÷x”、“7.2－x”和“6÷x”被看成新的未知数（y），
因此原方程就可以看成是6＋y＝10，5y＝6和10－y＝8的形式。
三、三步方程
（一）应用乘法分配律，共同因数是已知数的
具有乘法分配律的形式，即两个有共同因数的乘积（或具有相同除数的除法式子）相加或相减，而共同因数（或除数）是已知数的，既可以逆用乘法分配律提取共同因数而将其简化为两步方程，也可以直接算出已知部分而化简。
通过比较可以看出，一般来说提取共同因数的方法确实计算量要少一些，不容易算错。
（二）应用乘法分配律，共同因数是未知数的