文言文最好学习方法
不考虑应试教育，语文文言文该怎样教与学？
不考虑应试教育，语文文言文该怎样教与学？
对老师而言，比较不费心的课文教学是文言文；对学生而言，比较难学的也是文言文多。曾记得有篇古文让我自己感动到现在，如果不考虑应试教育，语文文言文该如何教与学更合适呢？
求一些想法和意见大家一起探讨
不考虑应试的因素，中小学的文言文应当从这三个方面去教、去学：
1.读是重点。引导学生读文言文，从大的方面讲，可从两个方面展开：一是课堂上读，一是课外读。课堂上读，从读法的角度来看，可引导学生朗读、默读、背读、品读；课外读，主要是指学生可在老师指导下，购买一些文言文优秀选本，比如《史记选读》、《汉书选读》《唐宋八大家散文选读》等一类的文言文读物，让学生课外阅读，教师定期检查。文言文学习，只有课内和课外结合起来，学生阅读文言文的能力才有可能形成。
2.要背诵一定数量的文言文。背诵在文言文学习中也占有非常重要的地位，不论是老师，还是学生，在学习过程中忽视不得。文言文教学，在引导学生把重点放在读的基础上，接下来的第二个重点就是背。在学习文言文的过程中，老师如果能够引导学生背诵一定数量的文言文，那么，学生的文言文学习会进步很快，文言文阅读能力也会很快形成。学文言文，不重视背诵，文言文学习很难有的大的突破。
3.知识积累也很重要。学习文言文，学生需要积累的知识主要有两类：一类是语言知识，主要包括常见常用的实词、虚词、特殊句式、固定格式、古今异义词等；一类是古代文化常识，主要指古代官制知识、礼仪知识、年号庙号谥号知识等等。这两类知识积累的越丰厚，读文言文就会越顺畅。
以上回答不知满意否？欢迎交流。
十三五课堂用什么方法学习文言文更直观形象高效？
1、反复诵读。宋代朱熹说：“读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”古人是聪明的。
幼童入学，老师并不多讲理论，而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、“四书”、“五经”等背得烂熟于心，文章的意思也自然明白了。著名文学评论家、小说家李国涛先生说：“中国古诗古文是不能不背的。当时不懂或不全懂的，先背下再说。”
郭沫若老先生也说，“儿时背下的书，像一个大冰山，入了肚子，随年龄增大，它会慢慢融化，一融化，可就是大财富了。”由此可见，学习文言文最简单快捷的方法就是多读多诵，然后就能达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界了。
2、字词积累。学习文言文就像学习外语一样，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁，纸上谈兵，所以字词积累是学好文言文的基础。字词积累分两大类：实词积累和虚词积累。相比较而言，实词又好记一些，而虚词是难点，因为文言虚词意义较抽象，使用频率高，用法灵活多样。